谈谈班主任工作

谈谈班主任工作

赵丽英

赵丽英

摘要：几年的班主任工作，使笔者感受颇深。笔者深感要想把班主任工作做好，管理手段的应用是非常重要的。在本文中，笔者浅要谈谈自己担任班主任时几点做法，供同为班主任的教师们参考借鉴。

关键词：班主任；工作；做法

一、让学生时刻注意到班主任是他们整体利益的代表，是永远和他们站在一起的

笔者刚接任8班班主任的时候，班上纪律乱之外还有一个很特殊的情况，那就是班里的等几个小个子的男同学经常受到7班大个子的男生的欺压。小个子的得给大个子提水、下饭、买菜甚至被逼交给大个子“保护费”，学生们都很讨厌那些大个子的男生却不敢吭声。所以我在了解情况之后，自我推荐当他们的老大。找到大个子论理，一番“战争”以后使大个子意识到自己的错误并当面跟8班的同学道歉。笔者继而疏导他们人与人之间的交往不要斤斤计较，而是应该有宽容，有理解。从那以后，学生们都意识到班主任

二、不要放弃任何活动的机会，这是增进班级凝聚力的最佳时机

众所周知班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。怎样加强班级凝聚力呢？有一点那就是不要放弃任何活动的机会，这是增进班级凝聚力的最佳时机。在学校举行的各种活动时，我就对同学们大张旗鼓地宣传集体主义精神。我要让我的宣传，把每一个学生的力量调动到最饱和的状态。“拿出8班的水平，拿出8班的风格和精神”是我们的口号。所以，广播体操比赛、运动会、墙报比赛、班级篮球赛等各种比赛得到令人欣喜的成绩。每一个活动，都是增强班级凝聚力的好机会。每一次成功，都强化了班级凝聚力的效果。

三、让每一个学生都意识到，他对这个班级很重要

不管是学生的高矮胖瘦，学习成绩的好坏，都应让每个学生都感到集体少不了他，他不是一个没有归属的人，他是这个集体里不可缺少的部件。这样才能增进班级集体责任感和荣誉感。

四、学生能够做的，班主任就不做，相信学生自己能够把事情办好

几乎所有的班主任都有这样的感受,那就是班主任工作太多太烦太杂太累，笔者也有过这样的感觉，但是现在笔者认为不是这样的，现在的11班的班主任工作也多，但是觉得没有那么累那么烦了。不是因为11班是所谓的重点班，而是笔者相信学生，只要是学生能做的我都不做。不做并不是说不过问，笔者就当顾问和参谋。上个学期为迎“普九”而做的墙报，时间紧，就是一个晚上的时间。我了解到李常军同学的粉笔字好，黄威同学的画画好，便给他们任务，要他们在两个小时之内完成任务。他们听了笔者板报设计的建议后，胸有成竹地表示一定在规定的时间内完成任务。晚11点笔者去检查，板报果然完成了，而且效果不错。班里的学习园地也是，笔者是不亲自动手的。那天笔者交给4个非常有责任心的女同学担任这个任务。笔者给他们指点后就离开了，让她们大胆地设计和张贴。每完成一个任务，笔者都给她们的作品进行点评，让他们有成功感，同时也让他们知道不足之处，从而加强他们的自信心。现在的11班管理笔者都是这样做的：笔者的做法就是管大放小，授权负责，让他们做他们能做的事情，既增强了他们的责任心又让他们有锻炼的机会，有利于个性的发展和能力的提高。笔者收放自如，减轻自己的负担，做一个比较洒脱的班主任。

五、在感动中激发学生参与班级管理的热情

这个学期开学初，笔者发现班级的风气很不活跃，死起沉沉，大多数学生对班里的事不关心，有躲避的现象。有的班干提出不再愿意当班干了。笔者了解到那是因为有的班干工作方法不对，引起了一些同学的反感，所以使班干对班里的工作有了冷漠感。知道事情的真相以后，笔者在班上说了自己的感受，说出了心里话。笔者坦诚地告诉他们自己对这个班级体的看法，一个班级的是需要大家的热情地管理，需要大家来参与管理的，众人拾柴火焰才高。笔者说出自己对同学的表现感到很失望也很难过。也向学生们做了检讨，班里出现这样的事就是班主任的工作做不到位。班干部工作有欠佳这是难免的，但是不要因为同学的几句牢骚的话而灰心，学生们也不应该因为班干部的做法不妥而冷漠，学生们应该坦然地跟班主任说出对这个班级的看法，对班级的管理提出意见和建议，共同作好班级管理。一个班级的好坏不单单在于班主任的责任，班级的好坏与否在很大程度上取决于同学的好坏。新一届的班委就在学生们的推荐和自我推荐中诞生了。这样产生的班委有成就敢，有压力感和责任感。而且班委工作的积极性很高，同学的支持率很高，班级工作进入正轨。班主任的工作就减轻多了，顺利多了。

六、适当把学生当大人看，做学生的知心朋友，给学生的心灵留下一角自由的天空

初中生由儿童进入青春期，心理会随着生理的变化而变化的。他们开始有自己的主见，班主任应该适当把他们当做大人，做他们的知心朋友，给他们的心灵留下一角自由的天空。才会使他们愿意接受你的引导和指导。否则，他们就有可能与你作对，成为你不可理喻的学生。

去年还有一个多月就要中考了，笔者突然发现学习成绩一流的农大华同学的情绪很不对头。上课走神，看书发呆，作业也不太认真。笔者和他散步谈心，终于知道了原因，那时因为他早就悄俏地喜欢班里成绩很好的一个女生。他不敢说出来，担心老师知道了会骂他，担心女孩知道了会不理他，担心家长知道了会不给他读书，更加担心同学知道了会取笑他。他心里憋得慌，所以他很苦恼，不知道该怎么办。听完他的话，笔者祝贺他，他用一种迷惑的目光看着我。笔者对他说：“你喜欢如此漂亮、好学、懂事的姑娘，这是好事，证明你真的长大了，所以老师祝贺你。但是你要明白喜欢一个人是要有条件有能力的，也就是怎么样去喜欢她，拿什么去喜欢她。首先，她的成绩很好，你的成绩也不应该比她的差。你的家庭条件不好，不能像有钱人家的孩子拿家庭条件来显耀。你拿什么做你的喜欢她的也让她喜欢你的条件呢？”“你希望那女孩也喜欢你吗？”笔者问他，他回答是肯定的。笔者接着告诉他：“那只有拿你的学业来吸引她，你现在不急着向她表白你的内心世界。等到你领到了大学入取通知书的那天，你就可以说了，如果她不相信，由我做证。”他又担心地问我：“老师，我这样子能上高中能上大学吗？”笔者回答说：“能，完全可以。因为你的基础是很好的。你现在应该做的就是把对那个女孩的爱作为你学习的动力。悄悄爱着她也悄悄努力奋斗，不为什么，就为了有朝一日你能理直气壮地对她表白。到那时姑娘是没有理由小看你的，相反她一定会感动的。”“老师，你会把这事说出去吗？”他担心地问。笔者说“不会的，这可是我们之间的秘密啊，我用我的人格来担保。我不会说出去的，直到需要我做证的那天。”“那以后我上了高中我还能跟你谈这事吗？”他问。笔者说：“当然可以，你想不理我啊。”他说：“不是的，我上了高中，我还需要老师的帮助，我担心到时老师不愿意帮助我。”笔者说：“我们的师生关系也是朋友啊。”他终于高兴地说了：“老师，今晚真的谢谢你了。我知道怎么样做了，你一定要帮助我。我去上课了。”看着他轻快的脚步，笔者知道自己的谈话又成功了。现在弄着确实也是经常汇入他联系。

班主任的工作是千头万绪的，几乎每天都有需要你处理需要你过问的事情。一个学生就是一个世界。有时用相同的方法处理相同的一件事情，得到的效果也是不同的。因为学生有个体差异有性格差异，所以当班主任不尽要有耐心有恒心而且要有一双敏锐的眼睛，善于观察学生的反应和看到学生的差异，采取不同的方法进行指点和引导。不管处理什么事，都没有离开对学生德育教育，这一点最为重要。不管是普通班还是所谓的重点班，学生都有孩子的特性，那就是好玩。普通班学生有的情况在重点班也有的，只是我们当老师的自己有不同的看法而已，不同的管理方式就会有不同的教育效果。要让学生都能听你的，愿意接受你的“管”，就真的得有一定的招数。做学生的思想工作还有一点是值得注意的，那就是批评过后要记得引导和鼓励，指出学生该怎么样做并鼓励他能做好能做到。表扬过后要记得指点，指出好的原因和努力的方向，不要停步不前，让学生懂得他还有很大的上升空间。总之，作为班主任一定要把握学生的特点，用发展观看待学生，进行有耐心，细致而富有针对性的指导工作，才能管理好班级。

作者简介：赵丽英，于1996年毕业于广西南宁民族师范学校，工作17年，担任了15年的班主任，在班级管理中积累了很多经验。曾多次在校内做班级管理的经验介绍，得到同事和领导的好评。每个学期都参加县市优秀论文的评比并都能获奖。

参考文献：

[1]郑志华.班主任工作招招鲜[M].长沙：湖南师范大学出版社，2005.

作者单位：广西崇左市天等县华隆中学

邮政编码：532800