精心才能上好政治课

精心才能上好政治课

夏晓

夏晓

（肥城三中，山东泰安271600）

作为一名高中政治教师，天天都在和课堂、学生打交道，明白每节课日积月累地对学生产生的影响，犹如滴水石穿，决定了学生的发展方向。如何上好每一节课是笔者经常思考的问题。对于一节好的政治课，虽然没有绝对的标准，但有一些基本要求。笔者认为，可以从以下几方面去评价一节好的课：

首先，教学流程设计要流畅。一节好的政治课要有一个流畅的教学设计，要体现《高中政治课程标准》；学习目标要明确，要充分体现知识、能力、情感三维目标，目标的制定要符合学生实际；作为政治学科，要有自身的专业特点，情境导入的材料要新颖，既要有代表性，吸引学生的注意力，又要与教材理论相适应；学习重、难点的处理要得当；习题要有针对性和典型性，例题的安排要有示范性，习题的配备要有阶梯性，数量要适中。

其次，要“以生为本”，学生应全程参与。学生是教学的主体，一堂好课必定是学生完成学习任务，身心得到发展的课，是学生真正有所收获的课，是学生全程参与的课。笔者认为学生的全程参与体现在三个阶段：课前学生要提前预习；课上学生要积极参与；课后学生要主动回顾巩固。

最后，教师在课堂中要发挥主导作用。教师在课堂中以一个导演的身份，引导学生朝着一定的学习目标进行。教师要层层设疑，逐步推进；教师要有较高的驾驭课堂教学的能力，及时发现学习中的问题，能智慧、恰当而又果断地处理好课堂教学中出现的问题和突发事件，及时矫正学生的错误，有效提高课堂效率；教师应当具备基本的多媒体操作能力，能够根据学习内容制作出高质量的多媒体课件。

为上好政治课，笔者在课堂教学中进行了以下尝试：

一、精心研究，扎实备课

备课要充分，要备课标，特别是备好学情。倡导先学后教，自主学习。在日常教学中，笔者总是提前布置学习任务，鼓励学生先自学，自己独立思考完成预习。在授课前，通过批阅预学案，及时了解学生掌握情况，找到学生的疑惑点，然后通过课堂的合作探究解决问题。如在学习《经济生活》第五课第二框《文化创新的途径》时，笔者让学生根据预学案先进行知识梳理，提出自己在自主学习中存在的疑难问题，将其书写在预学案中的“问题反馈”上，笔者通过批阅预学案，检查学生们自学的情况，并根据反馈的问题设置探究的题目。在这一框题中，大多数学生提出了这样两个问题：

1.在进行文化创新时，应该如何对待传统文化？为什么？

2.与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程，是一个什么样的过程？为什么？

于是，笔者将这两个问题结合视频材料设计成：

1.在进行国画创新时，徐悲鸿认为应该如何对待传统文化？为什么？

2.从文化的角度看，为什么中国的杂技舞剧《天鹅湖》能够取得成功？

这样就做到了有的放矢，课堂上学生会的内容不讲，绝大多数学生不会的内容一定要讲，而这个讲，也是教师有选择地讲。

二、师生互动，精讲点拨

教师在课堂中要发挥主导作用，指导学生学习和研究。把课堂交给学生，让学生主动参与学习的整个过程。充分带动起学生学习的主动性和积极性，培养学生的自学能力，独立思考的能力。学生能在教师的指导下，发现问题，分析问题，通过独立思考、合作讨论等方式解决问题，获得知识，提升能力。如在学习《经济生活》第九课第一框《市场配置资源》时，笔者根据2011年山东肥城市白菜滞销的背景，从网上下载了一个《大白菜伤不起》视频。该视频取景于我们学校附近，歌词反映了市场配置资源的危害。

学生在观看视频后，笔者提出了一个开放式的探究问题：联系背景材料，请同学们结合以前学习过的知识及本框题内容，自设问题（提示：可以从“为什么”“怎么办”“如何认识”“如何体现”等方面设计问题）。学生自设问题，自己归纳问题，自己解决问题。整节课教师仅是在引导学生，完善内容。学生表现的积极活跃，结合教材知识，自己基本上解决了问题，而且对这节课的评价很高。

三、精选习题，总结提升

教师在训练时，所选习题要有针对性和典型性，例题的安排要有示范性，习题的配备要有阶梯性，在难度上要有低、中、高三级题型，有利于学生“步步登高”，对不同层次的学生可以有不同要求，力求让每位学生都有“成就感”。对例题和习题的安排，数量要适中。要先让学生动手，之后教师通过鼓励式评价和适时的诱导、讲解使学生顺利掌握学习内容。

让学生先独立即时完成当堂达标。对于有分歧的题目，尤其是主观性试题，可让两位同学在展示答案后，引导学生进行分析，让学生通过互评自我完善。教师适当点拨和补充，从而使学生完成由知识到能力的转变，提高做题方法。

如在学习《文化生活》第五课第二框《文化创新的途径》时，有如下设问：请你谈谈为铸造中华文化的新辉煌，应如何进行文化创新？笔者让两位同学根据所学知识进行回答，并让其他的同学进行分评价，而同学们将此问题最后答完整时，也正是本节课内容总结提升完成之时。由此，同学们的学习任务得以完成，自身价值得到认可。同时对学生提出明确要求，课下要及时巩固，记忆背诵有关基础知识，完成课后作业，只有不断巩固，才能真正学好政治。

千里之行始于足下，要想真正地优化我们的课堂教学，提高学习效率，上好一节政治课，是需要一步一个脚印地付诸行动的。从现在做起，一点一滴，坚定不移，终会水滴石穿。