浅谈如何加强小学语文阅读教学学生的参与性

浅谈如何加强小学语文阅读教学学生的参与性

廖碧涛

湖南省常德市临澧县刻木山乡中学415215

摘要：在阅读教学中，创造生动、使用具体的情境，激发学生的学习情感和兴趣，有利于提高学生的阅读参与性和积极性;引导学生提问和指导探究，让他们独立参与阅读练习，可以提高学生的参与性;培养自学能力的指导和能力有助于提高学生阅读的独立性;创造条件和正确评价是培养和发展学生创造性思维能力的基础和保证。在学习活动中，学生不是被动的、消极的，不是被灌输的，既不是书本的奴隶，也不是教师的“声音”，而是有个性、活力和生命力的人。

关键词：小学语文阅读教学学生参与性

阅读教学是语文教学中重要的一部分,阅读是语文学习的基础及源头,对于提高语文能力以及学生自身的可持续发展方面起着重要作用。提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。在工作实践中，我尝试在学生阅读教学中发挥作用，让学生积极参与学习，优化阅读教学过程，并进行探索。只有拥有更好的学生课堂参与性，让能真正地提高课堂的教学质量和教学效率。

一、善于引导，创设和谐的教学气氛

阅读教学是语文教学的重要组成部分,是锻炼学生思维、提高分析能力、丰富想象力的有效途径。小学生处在形象思维发展迅速,理性思维逐步形成的阶段,正确的阅读教学引导,对于训练其语言感受力、书面及口头表达能力都大有裨益。此外，小学和初中之间的区别是，小学生的能力弱，缺乏独立思考能力，无法正确区分和错误是在发展阶段。它并不成熟，因此就需要教师的引导来完成阅读。所以，教师在阅读教学中发挥极其重要的指导作用，让学生能根据教师的有效指导积极参与进课堂之中。

同时，课堂气氛也非常重要，和谐、民主的教学氛围，能帮助学生更好地进入角色，也是培养学生的主观意识的先决条件。这不仅能帮助学生缓解学习的精神压力，而且还可以缓解教室的疲劳。情感教学方法，教师是创造各种在课堂上的情感下，让学生进入，和老师的情感产生共鸣。而爱是情感的基础。教师首先要自己真实的情感融入课堂教学，并教导学生正确的教育、爱的表达，使学生能集中精力在热烈和谐的气氛听教师讲课。微笑可以填补教师和学生之间的差距，并能弥补教师和学生之间的差距。当你在课堂上、当你的微笑，轻轻地走在平台上，学生的情绪也会被同化。在一个舒适的心情中，使学生感觉被激发的快乐，感受成功的喜悦，同时也激发了他们的学习兴趣，使学生积极去和老师沟通、去参与课堂，像与家人一般融洽、和谐的去交流；让学生主动地去参与课堂，提高了学生的课堂参与性。

此外，当教师指导学生在这种环境中阅读时，他们是以渔的形式教授。相反，他们被引导去探索和分析，鼓励他们充分发挥主观能动性，创造情境，让学生感觉他们就是这样。同时，教师和学生在这种情况下进行了一种情境混合教学活动。创造情境可以通过图片、摄影和音乐的描述再现教科书的背景，并使学生描绘人物，从而对事物的描述、爆发的感受、阐述的哲学，产生了真正的亲密感。

二、鼓励学生提问，促进学生课堂参与性

我们应该注重引导学生在教学实践中开展各种提问和探究活动，把他们放在掌握知识和发展能力的阅读过程的主要位置，让他们体验独立阅读的学习经验，积极进取，亲自动手，口口相传，真正成为学习的主人。

在阅读教学中，鼓励学生提问，并科学地指导他们。介绍一些向学生提问的方法，提高疑点。首先，可以从主题中提问。例如，当学习“唯一的听众”课文时，你可以问“谁？”“什么时候？”“为什么？”“怎么样？”等等。然后教师的组织可以促使学生一步一步地阅读文本，并整理文章的顺序和重点。对于学生的问题，教师应该能够敏捷地做出适当的答复，从而鼓励他们勇于提问题的行为，同时提高他们的质疑和问题的能力。同时，也可以小组讨论或全班交流，针对这些问题学生表达自己不同的想法。在积极互动和主体参与的过程中，学生参与度的增加，对文章的思考也更深刻了。

三、将知识趣味化，激发学习兴趣

小学生对语文学习的热情很大一部分来自于兴趣，兴趣能有效地引导小学生积极主动参与到语文课堂中来，教师可以通过引言、问题的设置、思考讨论、教学情境、使用多媒体等手段来激发他们的学习热情，为学生营造良好的参与氛围，把语文课堂变为充满活力的学习乐园。在设置问题、或引导学生的时候，一定要循序渐进，努力让学生搞懂和解决每一个相关联的问题，一步步深入教学内容，运用多媒体、创设情境，教师可以利用多媒体视频、图片进行表达，使学生犹如身临其境，课堂参与度必然提高。

四、及时鼓励评价，让学生体验成功的快乐

一句鼓励胜过十句批评，但批评也是必不可少的强化教育手段，关键是要及时，要不断变换形式。对于学生语文课堂参与过程中，表现出来的欠缺或者不妥，我们需要用一双善于发现闪光点的眼镜去对待。通过鼓励的言语，让学生体会到成功的快乐，但是我们的鼓励和包容决不能没有原则，该严厉的时候还得严厉。这样才能有效地激励学生的学习热情，提高语文课堂中学生的参与度。作为语文教师，必须给学生适当的阅读时间，在这方面，我保证每周最少一节课外阅读时间，并且要求每个学生建立课外读书笔记，定期进行阅读检查和交流，和学生一起赏析名著，对语文报上的一些好文章和学生一起赏析交流。对一些新书、好书、好文章，及时推荐给学生。所有这些做法，就是让学生在不同的书籍里汲取各种知识、开拓学生的视野，让学生爱上阅读、爱上语文，最终可以提高学生在语文课堂的参与度。