浅谈数学游戏与初中数学课堂教学

浅谈数学游戏与初中数学课堂教学

张金玲

（济宁市兖州区矿山学校，山东济南272100）

摘要：数学游戏把知识与娱乐融为一体，有利于调动学生学习数学的兴趣，激发学生的探究欲望。因而，把数学游戏引入数学课堂教学中有助于教师更好地开展教学。本文针对数学游戏的作用，以及在初中教学教学中的例子阐述几点看法。

关键词：初中数学；数学游戏；教学作用；策略

引言：

近年来，随着新课程改革标准的提出，初中数学教师为提高学生在数学课堂的学习效率，逐渐将数学游戏融入到课堂当中，以激发学生数学知识的学习兴趣。游戏教学以其生动、形象、学生参与性强等特点，深受学生的喜爱，也让课堂教学老师乐于应用。将数学游戏融入初中数学课堂教学中，能将知识更简单化，更生活化，更容易让学生所理解，对于提高教学效率，提升教学成绩大有裨益。

一、初中数学教学中数学游戏的作用

1、在潜移默化中渗透数学学习方法

以折纸游戏为例，一张小小的方块纸经过三番五次的折叠会呈现出不同的形状，在折纸的过程中，对称、全等、四边形等几何知识体现地淋漓尽致。有人估算过，一张反复折叠三十次的白纸，其最终高度是世界最高峰――珠峰的十倍。把这些趣味小知识告诉学生后，学生从内心中生出一种对数学叹为观止的奇妙感。

2、拓展学生的思维空间

数学游戏作为开发脑力、提升智力的主要手段，有助于帮助学生树立数学精神，拓展创造性思维空间。像是数字游戏能够提升人小脑的敏感度，培养人的抽象逻辑能力；计算机游戏能够拓展人的几何思维空间，培养人的想象能力。有些游戏看似平淡无奇，但要是换个角度，换个层次进行思考的话，有可能产生山重水复疑无路、柳暗花明又一村的新奇感，获得事半功倍的效果。因此数学游戏大大锻炼了人的理性思维，提升了人的创新思维能力。

3、激发学生的主动性和创造性

游戏是需要想象力和实践动手能力的，在数学游戏的实施过程中，学生会对数学概念产生全新的理解，在游戏的不同环节中还能激发学生的创造性和研究数学问题的主动性，对进一步提升数学教学效果有更加深远的影响。

4、利用游戏扩展教学

扩展教学指的是通过数学游戏的问题情境中扩展到数学课堂知识的教学过程。数学教师应在数学游戏中设置与知识点相关的问题，同时将所需要的知识点设置为贯穿游戏的主线。通过游戏问题与数学知识的相互结合，创造出更多的数学情景，从而培养学生的创新能力以及实践能力。有利于培养学生积极主动的思考问题，解决问题，提高学生学习初中数学知识的效率。

5、有助于树立正确的数学态度

众所周知，初中数学是小学数学的高级延伸，更是高中数学的重要铺垫，在初中的学生一般处于12到16岁间，数学游戏的开展是非常有助于学生树立正确态度的，在游戏中教师可以传达课本里没有的知识，在轻松的氛围中帮助学生培养谨慎的数学思维。

二、数学游戏在初中数学课堂教学中的实施策略

1、转变传统的数学教学观念和方法

良好的意识对活动的开展起着先导的作用。要促使数学游戏在数学课堂中发挥出教学价值，就必须首先转变教学的理念，如此才能顺利地在课堂中推行数学游戏。初中的老师相对高中、大学的老师而言，对待学生的要求是不一样的，这时候的学生迫切需要老师手把手地管理，他们一般不愿意也不敢突破传统的教育方式，否则很可能给学生的学习造成很大的危害。通过对这些老师进行思想教育，让他们慢慢接受数学游戏在课堂上实行，并积极配合开展数学游戏。

2、在每一章节的开始引入数学游戏

在学习平面图形这一节课时，我们可以在正式进入教学内容之前引入七巧板游戏，七巧板游戏体现了面积的分割和平面图形的组合原理，在正式学习平面图形之前引入七巧板游戏可以将学生的注意力吸引到课堂中来，为后期的学习打下一个坚实的基础。

3、在数学学习方法的培养中引入数学游戏

数学学习贵在掌握方法，授人以鱼不如授人以渔，学生只有掌握像讨论、化归、反思等学习方法后才能以不变应万变。以化归思想的培养为例，我们可以给学生讲一些趣味笑话，以浅显易懂的方式表达化归思想。我曾经在教学过程中给学生讲了如下一个趣味笑话――二战时，兵员不够，不得已要将数学家送上战场，数学家战斗力不强，就划去了救护队。刚到救护队，刚学了对死尸的处理，就有一批死伤者送来了，长官问数学家，你知道该怎么做吗？数学家说知道。长官就问，死者该怎么处理？答，整理好遗体，遗物，送去埋葬。长官说，好，正确，那伤者又该怎么处理？数学家很自信的回答，如果我不管他，他就会死。长官疑惑，是呀。数学家接着说，然后他就变成我可以解决的问题了。学生一下子恍然大悟，并很快了解了这一重要的学习方法和解题思路。

4、合理设计游戏规则，采用公平、公正的评比方法

游戏是要有游戏规则的，为了让学生在数学游戏中培养更好的思维，增强参与兴趣，教师应该合理设计游戏规则，采用公平、公正的评比方法去进行数学游戏教学。例如，在学习不等式的实际应用时，自编应用题游戏会让学生对不等式的解题有更加深入的了解，这时就应该明确规则，不可以偏私，才能形成更好的教学效果。

三、总结

数学教学对于中学生而言是一项重要的课程，无论是学业上的还是以后思考问题方面都能得到很大的提升。而数学游戏的引入对老师开展数学教学和学生提高数学成绩都非常的重要。通过教材的设置、课堂游戏的开展和试题上融入数学游戏题目等方式，在吸引初中学生学习、理解数学内涵和提高数学成绩等方面起到了非常好的效果。

参考文献

[1]张维忠.文化视野中的数学与数学教育[M].北京：人民教育出版社，2005.

[2]张奠宙.陈省身教授.谈教学教育[J].数学教学.2005（1）.

[3]宋国栋.一种巧用数学知识的扑克游戏[J].数学教学.2002（3）.

[4]程根夫.浅析小学数学教学中创新思想的融入[J]；新课程学习（上）；2011年02期

[5]潘理平.小学数学综合性教学内容观的内涵与特点[J]；湖北教育（教育教学）；2009年02期