谈初中数学教学中进行素质教育的方法

谈初中数学教学中进行素质教育的方法

丁茂林

四川省攀枝花市第三十二中小学校617066

摘要：随着我国新课程改革的进行，素质教育也被更多的学校提倡，如今已占据着极为重要的作用。素质教育要求初中教学老师在课堂教育过程中，应当使教学过程充满趣味性，运用先进的教学手段，向学生传授自己的知识，开展多种多样的教学方式，尽量开展第二课堂，利用网上丰富的资源，帮助同学更好地理解知识点。

关键词：初中数学教学素质教育方法

素质教育将教育中心用于促进学生全面综合发展和综合素质的提高，然后提高人的道德水平及情操，使人各方面和谐发展。素质教育面向全体学生，提高学生各项素质，培养学生处理问题的态度与方法，帮助他们德智体美劳全面发展。始终以学生为中心，以成果为导向，持续提升教育教学质量。

一、鼓励学生积极思考，自主学习

端正学习态度，适合的学习方法及良好的学习习惯能促进学生对教学成果的接收，通过对数学知识的学习，掌握学习方法，培养学习兴趣，养成攻克难关的求真精神，并将这些学习所得融入到生活中去，养成不怕难的科研精神，不能被一道难题困住，拥有良好的学习心态，换种解题方法和思考方法，加强对心理素质的培养。例如：当教师在讲解三角形稳定性的过程中可以借由多媒体课件展示在工程建筑中经常采用的三角形的结构及窗框未安装好之前，木工师傅在窗框上斜钉一根木条以及一些古代房檐的形状，同时可以拿出一个不钉木条的四边形木框及一个斜钉上木条的木框，让同学们用力使之变形。同学们实验过后便会发现斜钉上木条的木框，稳定性更强，更难使之变形。因此可以得出结论，三角形是具有稳定性的图形，而四边形没有稳定性。在这个过程中，既激发了学生学习的兴趣，又提高了他们的动手能力，帮助他们更好更快地理解三角形的稳定性。

二、注重竞争意识的培养

教师的教育，学生是课堂教学改革的重要环节，只有合理处理两者的关系，打破传统课堂教学中教师一人主导课堂的被动局面，凸显学生的主体地位，课堂才会充满生命力量，才能让学生体验到学习知识的乐趣。在教学过程中，教师应该在课堂上多提问，要求学生积极回答问题，有意识地创造竞争环境。竞争意识在数学学习过程中极为重要，不仅能促使学生参与学习中，而且能激起学生学习的兴趣。

三、结合生活实例增强数学趣味性

数学看似阳春白雪，其实与日常生活息息相关，数学已经深入到人们生活的方方面面。数学无处不在，从工地建筑到人们的衣食住行甚至是日常生活用品中，人们都可以找到数学的存在。例如：当我们在学习轴对称这一问题时，教师可以拿出一把剪刀，几张红纸，将一张纸对折剪出一个图案，再打开这张红纸便得到了精美的窗花，在这过程中既增加了学生对于美的享受，又使同学对于轴对称有更为深刻的了解。

四、注重数学方法的培养

数学的教学最重要的是介绍数学的思想，培养学生的数学素质，而如何培养学生的数学素质，成为数学教师经常探讨和研究的话题。培养学生的数学素质，不只是简单的记住公式或者定理，而是帮助学生面对问题时，用辩证的态度去研究并解决问题。听课的时候，要进行分析，答题学会举一反三，寻找出更简便更快捷的方式去解决数学问题。

五、拓展学生知识面

在教学过程中，教师应从较为简单的知识点开始拓展延伸，推导出与之相关的公式及运用的是教会学生运用学到的数学知识去推导与解决未知的问题，考试重点及解题技巧也要使学生烂熟于心。素质教育的目的是为了让学生全面地理解数学以及灵活的运用，而不单单只是死板地应用于题海中。重视学生知识的运用及操作能力，多写多算，多问多听，使学生在实际问题面前得心应手。

六、课堂课外教育相结合

例如：在学习二次函数的过程中，教师可带领学生走出教室，拿一根水管，水管一头接在水龙头上，另一头拿在教师手中，打开水龙头让同学们观察从水管中喷出的水珠在空中走过一条曲线，在这条曲线的各个位置，水珠的竖直高度与喷头的水平距离之间的关系。同学们便能观察到一条斜向上的抛物线，教师通过将课堂与课外教育结合在一起，帮助学生更好地观察二次函数的图像，并由此加深对一元二次方程的认识，最后运用二次函数分析和解决某些实际问题。

帮助学生营造良好的教学范围，完善自己的教学方法，帮助同学跟上自己的思路，争取在有限的时间范围内帮助学生学习更多的知识。学生与老师之间应当积极沟通交流，教师应帮助同学答疑解惑，从多个角度启发学生，使学生独立解决问题。也可以增强学生的逻辑思维能力，通过自己的思考得到的答案，更容易培养学生的自豪感也能增加学生学习数学的兴趣，从而全面提高学生的数学素养及创新能力。

参考文献

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[2]杨永胜浅谈初中数学教学的几点体会[J].科学咨询，2018，(33)，100-100。

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