《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”所以要改变学生“听中学、看中学”的现状，真正实现学习是学生生命活动的一部分，使课堂成为展示学生生命活力的场所。基于此，我们应建立以自主探究为基础的学习方式，在探究过程中追求知识（包括获取知识的过程、方法、策略）的自然生成和教学过程的本真。在教学中，许多教师都意识到要“放”，要让学生去探究，但在操作中却又放心不下，害怕“探”不出结果，害怕课堂失控。
中小学教材教学：小学版
2005年9期
