护理教学查房在临床带教中的应用

护理教学查房在临床带教中的应用

纪付红席佩佩朱冬梅

解放军第八一医院肝病中心一病区210002

摘要：目的探讨护理教学查房在临床带教中的应用和效果。方法以实习同学为主体，带教老师指导，培养实习护士的能力。结果通过实践发现教学查房能提高实习护士自主学习、丰富临床知识、提高综合能力、动手能力，也提高了教学老师自身素质和教学的能力。

关键词：护理教学查房；临床带教；应用

护理教学查房是临床教学活动中的一项重要内容，它不仅可以帮助实习护士将所学的理论知识与临床时间结合，而且可以帮助实习同学把在学校所学的理论知识与临床相结合，培养和提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。我科自2010年开展实习护士组织护理查房，收到一定的效果，现报道如下：

1.方法和内容

1.1方法每组实习同学进入科室，根据学历分为本科生和大专生，本科生要求每位实习同学进行一次护理查房，大专生每两人为一组进行一次护理查房，制作PPT，由带教老师确定查房的时间，所查病例，主讲人为实习护士，参加人员为全体实习护士，当班护士参加，科室带教老师和护士长负责指导，查房过程中，参加人员积极发言并提出宝贵意见，最后由带教老师总结、护士长作点评。

1.2形势和内容以护理程序为框架的护理查房按护理评估、护理诊断、护理计划、实施、评价的程序进行整体护理查房。首先由主讲人介绍病人病情、确定的护理诊断、实施的护理措施，然后由大家进行讨论，最后由带教老师对本次查房进行评价。

1.3以病例为引导的教学查房查房查房前一周，由带教老师选择本科室典型的病例，让实习同学查找资料结合患者病例，护理查房由带教老师主持，按九知道的要求进行汇报和提问，并结合科室的此类患者进行讲解，最后由护士长提问实习护士知识掌握情况。

1.4进行现场评价实习护士教学查房现场评价是保证查房质量，提高查房内涵，防止流于形式的重要手段。在每次教学查房结束时，由护士长或带教老师进行讲评，并对查房的组织管理、查房内容、主讲者的知识水平、口头表能能力及查房中存在的不足等进行现场点评。

2.结果

通过出科时对实习护士发放问卷调查分析，发现实习护士对教学查房形式及带教老师的能力满意度明显提高，同时对专科知识的掌握也起到很好帮助。

3.体会

3.1通过开展以实习同学为主体的教学查房，提高了实习同学的积极性，培养了他们自主创新意识和能力，传统教学经常由老师围绕一个病例讲解它的发病、临床表现、治疗和护理，被动的接受知识，因而缺乏主动吸取知识的精神和创造性思维的能力，通过教学查房，每位实习护士通过自主思维，查阅资料，收集资料，整理资料，将自己在课堂上所学的理论知识与临床亲密联系，为今后的临床护理工作打下坚实基础，同时也体现了教与学的双向性。

3.2通过教学查房提高了带教老师素质，确定超前意识，实习同学教学查房的质量高低与带教老师的自身素质密切相关。带教老师不仅应具备扎实的理论知识，熟练的操作技能，还应具备丰富的临床经验，不断掌握新理论、新知识、新技术，将本科室最新动态传授给学生。

参考文献：

[1]段水英，实习护生教学查房内容后认知状况调查分析华夏医药

[2]朱红，教学查房在护生临床带教中的应用中医教育