“快乐式”幼儿音乐教学初探

“快乐式”幼儿音乐教学初探

王雅妮

王雅妮海军青岛第二疗养院幼儿园山东青岛266000

摘要：音乐是幼儿教学中非常重要的一个部分，对于陶冶幼儿的情操、提升幼儿的审美水平和实现幼儿的全面发展具有重要的意义。在幼儿园组织教学的过程中我们要重视“快乐式”的教学方式，使幼儿在音乐学习的过程中能够感受到乐趣，进一步提高当前幼儿音乐教学的水平和效率，促进幼儿德智体美全方位地发展。

关键词：快乐式幼儿音乐教学

随着我国社会的发展和进步，我们对于幼儿教育越来越重视，音乐教学是幼儿教育中非常重要的一个部分。对幼儿进行音乐教育不仅能够培养幼儿初步的音乐欣赏能力，还能够提升幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操，更有助于实现幼儿的全面发展，对幼儿的成长具有重要的意义和积极作用。但是在传统的音乐教学中教学理念比较落后、方法单一，在教学过程中幼儿感受不到音乐学习的快乐，反而会让幼儿产生对音乐学习的厌恶，教学效果不好。因此，为了进一步提高当前我国幼儿音乐教学的水平和效率，在音乐教学中我们应当采用“快乐式”音乐教学方法，在音乐教学的过程中重视对幼儿情绪的调动，提高幼儿的积极性和主动性，更好地发挥“快乐式”音乐教学的作用。

一、创设愉悦的学习氛围，调动幼儿学习的兴趣

开展“快乐式”的音乐教学首先要营造一种愉悦、活泼、轻松的学习氛围，只有在这种氛围之中幼儿才能够更加轻松地参与到音乐教学中来，感受到音乐学习的乐趣，从而培养幼儿学习音乐的兴趣，兴趣是我们学习中最好的老师，只有幼儿对音乐有了兴趣才会主动积极地参与到音乐学习的过程当中来。为了创设愉悦的学习氛围，首先，我们应当在课堂上增加教师与幼儿之间的互动，通过互动的方式来降低幼儿恐惧的心理，缓解幼儿的心理压力，同时通过这种互动幼儿能够积极地参与到音乐教学当中来。

如，我们在学习《数鸭子》这一课时教师通过对话的方式来导入课堂，而不是直接就开始学唱，教师可以问幼儿：“小朋友们见过小鸭子吗？”“小鸭子是什么样的呀？谁能给老师说一说？”“今天我们就要学习一首和小鸭子有关的歌曲，大家知道是哪首吗？”“对了，就是《数鸭子》，有哪位小朋友会唱吗？可以来给大家展示一下好不好？”通过这种对话来展开课堂能够使幼儿放松，同时调动课堂氛围。其次，在课堂上教师应当注重对课堂氛围的调节，保持活跃的课堂氛围。例如当有些幼儿表演完，或是幼儿集体唱完之后教师应该对其及时地进行鼓励：“××小朋友刚才表现得真棒，大家给他鼓鼓掌！”或是“小朋友们表现得真好，给自己鼓鼓掌！”通过鼓励的方式增加幼儿学习音乐的积极性，也能够使他们在音乐学习的过程中感受到快乐。

二、运用多媒体技术，增加音乐教学的趣味性

在音乐教学的过程中巧妙地采用多媒体技术，能够使音乐教学更加生动形象，增加音乐教学的趣味性。多媒体教学设备在音乐教学过程中的使用非常广泛，已经成为当前我们音乐教学中必不可少的一部分。首先，利用多媒体教学设备能够创设出生动有趣的教学情境，将幼儿带入到情境当中。例如，在学习《数鸭子》这一首歌时教师就可以先给幼儿播放一些有关鸭子游泳的视频或者动画，让幼儿能够接触到更加生动真实的画面，对幼儿的影响更加直接。其次，利用多媒体设备还能够播放音乐，让幼儿跟着音乐来学唱，提高了教学的效率。

三、整合各种教学资源，增加音乐教学的吸引力

在音乐教学的过程中幼儿教师可以通过整合各种教学资源的方式来增加音乐教学的吸引力，使幼儿感受到音乐学习中的快乐。首先，音乐教学可以与画画教学结合在一起，教师可以让幼儿在学习音乐的过程中将感受到的东西画出来，丰富幼儿的课堂活动，避免幼儿一直学唱而感到枯燥。例如，在学习《春天在哪里》这一首歌时教师就可以让幼儿把自己眼中的春天画出来，通过绘画的方式来表达他们眼中的春天是怎样的，让幼儿在绘画的过程中感受到音乐学习的快乐。其次，音乐教学还可以与语言教学结合在一起，教师可以在学习音乐的过程中让幼儿表达自己的心情或者想法，通过这种方式来锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言表达能力。

例如，在学习《我的好妈妈》这一首歌时教师可以让幼儿讲一讲自己的妈妈平时是怎样的，让幼儿表达一下对自己妈妈的感激和爱。此外，音乐教学还可以和探索求知、健康等方面的活动结合在一起，通过这些方式能有效增强幼儿在音乐学习中的乐趣。

四、开展音乐教学活动，提高幼儿的参与度

开展丰富的音乐教学活动是“快乐式”音乐教学的重要手段，在音乐教学过程中应当组织丰富的音乐活动或者音乐游戏，通过这些活动来调动幼儿的积极性，使幼儿在音乐教学中能够感受到快乐。一方面，教师可以组织幼儿排演一些有趣的音乐小短剧，让幼儿通过既唱又演的方式来快乐地学习音乐。例如，在学习《蜗牛与黄鹂鸟》时就可以让幼儿分成两组，一组扮演蜗牛，另一组则扮演黄鹂鸟，边唱边演出这两种动物的动作。另一方面，教师则可以发挥孩子爱唱爱跳的天性，为幼儿在歌唱的同时设置相关的动作或者舞蹈，增加幼儿在音乐学习中的乐趣，达到快乐音乐教学的目的。

参考文献

[1]殷珊红让幼儿在游戏化课程中快乐健康成长[J].华夏教师，2017年，15期。

[2]邹琼琰独具魅力的幼儿音乐教学[J].考试周刊，2015年，15期。