优化策略，实现对班级的有效管理

优化策略，实现对班级的有效管理

尹伟章

尹伟章江苏省连云港市苍梧小学222000

在班级管理当中，班主任的地位是十分重要的。班主任承担着引导学生向积极、健康方向发展的引路人，并且还承担着教书育人的重要责任。在小学班级管理中，班主任与其他初高中班主任又不同，小学生年级比较小，这就要求班主任要更加充满爱心。班主任对职业必须具备执着的爱，对学生必须具备无私奉献的爱。在对班级进行管理时，应该采取科学的、行之有效的方式与技巧，这样方能取得良好的管理效果，班级中的班风、学风、人际关系等才会朝更好、更健康的方向发展。在新的形式下，我国的教育事业得到突飞猛进的发展，但是在一些方面仍然存在一些问题，本文将就小学班级管理中存在的问题进行说明，并提出解决的对策。

一、新形势下小学班级管理中存在的问题

1.班级管理方式比较的落后、陈旧。通过调查发现，现在大部分的小学班级管理工作仍然采用的是传统的管理方式，即班级管理主要以教师的经验为主，对班主任的常规活动十分的重视。通常情况下，班级管理的绩效考核主要是依据对学生出勤率、学生参与活动的积极性、学生的违规违纪情况以及学生的各科成绩等方面。这种传统的班级管理模式，其主要的管理手段就是压迫。长期在这种压迫的环境下，班主任与学生之间的关系很容易形成对立状态，出现反抗情绪，而且这种管理下的学生，学习的积极性与主动性不高，老师压迫才学习，老师不压迫，将会出现混乱的状态。

2.现今的班主任日常工作量加大，缺乏科学的管理方式。现在的班主任都很辛苦，每天的工作量都很大，为了管理好一个班级，每天的常规工作将要花费他们三分之一以上的工作时间。班主任要做到“四到场”，早操、早自习、课间操以及集会，班主任都必须到现场对学生进行管理。有些学校甚至设置了“六到场”。当出现突发性事件时，班主任也必须在第一时间内赶到事件现场进行处理。班主任长时间的从事这类工作，使得他们已经形成一种定势、一种习惯。因此，现在的班主任大多数都是事务处理型的，很少的班主任是属于学者型的。班主任没有拿出部分时间去研究班级管理的办法，所以无法实现对班级管理的科学化、有效化以及规范化，因而班级管理效果总是差强人意。

3.学生不良行为多，管理难度加大。现如今，由于国家实行计划生育政策以及人们文化水平的提高，每个家庭通常都只有一个小孩，因此对孩子十分的宠爱。随着独生子女数量的增加，他们也出现了很多不良习惯。这些不良习惯在班级管理中十分的突出，并逐渐成为班主任在进行班级管理时非常头痛的问题，管理难度很大。这些独生子女具有活泼、好动、开放，并且思维比较活跃敏捷的特点，对于新事物具有强烈的求知欲望，这是他们的优点；此外他们还存在一些缺点，主要表现在以下几点：首先，这些独生子女只关心自己、不关爱他人，缺乏爱心；其次，他们的诚信度不高，并且十分容易出现浮躁的心理；最后，行为随意放纵，不愿接受纪律制度的管理，喜欢按照自己的方式做事。

二、新形势下，解决小学班级管理问题的对策

1.在班级中实行民主管理的方式。在班级管理中实行民主管理方式，班级中的班干部应该采取民主选举的方式产生，从小就培养学生的民主观念，培养学生独立思考的习惯。在进行班干部选举时，适当的导入一些竞争制度，公平竞争，让全班学生都有成为班干部的机会，让全班学生都加入到班级选举当中，拥有选举权与被选举权。

2.更新班主任管理方式。在班级管理过程中，班主任应该站在学生的角度出发，实现“以学生为本”的管理原则，树立为学生服务的精神，而不是一直站在管理者、领导者的位置，要求学生这样做、那样做。教师应该以学生为本，对能促进学生发展的需要应该积极满足。班主任在班级中应该处于“编剧”的位置，而学生则是“导演”、“演员”。班主任制定一个班级目标，让学生朝着这个目标不断前进；班主任应该是一个服务人员，学生在发展过程中需要什么，班主任就提供什么，坚持一切为了学生的原则。

3.提高班级文化的生活，加强学生的德育工作。为了改善一些学生缺乏爱心，不关心他们，只关心自己，诚信不足等情况，应该在班级管理中，树立良好的班风与学风。为了加强学生的德育工作，首先班主任必须对每个学生的情况进行了解；其次，加强学生的思想品德教育，促使学生养成良好的行为习惯，从而在班级中形成良好的班风以及学风，使得每个学生都严格遵守学校以及班级中的各项规定，提高学生的集体荣誉感。

4.加强学生的纪律，保证良好的学习环境。要想提高学生的学习成绩，就必须改善班级的纪律。学生不但要严格执行学校的规章制度，还应该遵守各个班级的制度。对于班级的制度，可以由班主任与学生共同制定，并严格要求学生执行。为了加强学生的纪律管理，应该通过晨会、班会、座谈会等方式，反复对学生强调学校和班级的规章制度，使学生牢记于心。班干部应该积极配合班主任的工作，保证班级中学生与生活的有序进行，创建一个良好、舒适的学习环境。

5.加强与学生、家长的交流。对学生管理不能仅仅依靠学校与班主任，学生家长也应该参与其中，从而提高管理的质量。在教室明显的位置设置意见箱，学生意见或是建议可以利用信件的方法与教师进行交流。随着社会的进步，手机、电脑已经十分的普及。因此，可以通过手机或是使用电子邮件、QQ的方式与学生、家长进行沟通。

小学生班级管理是一项十分复杂的工作，是一门艺术。在班级管理中，班主任必须拥有较长的工作经验，对工作中遇到的问题进行总结研究，从而找到最科学合理且适合的方法与手段，对学生进行有效的管理。