小学数学应用问题存在的问题及解决策略研究

小学数学应用问题存在的问题及解决策略研究

王德功

山东省青岛西海岸新区六汪中心小学266400

摘要：随着新课改的深入发展，在小学数学教学过程中一些问题凸显出来。只有针对教学中存在的问题展开深入研究，才能够找出解决方式，提升应用问题的解决质量，确保小学数学课堂教学的有效性。本文首先分析了小学数学应用问题存在的问题，同时阐述了小学数学应用问题的解决策略，最后总结了全文。

关键词：小学数学应用问题存在问题解决策略

随着新课改的实施，小学数学教师由于教材、教学理念、教学目标等原因，导致在实践过程中一些问题频发。针对其中存在的各类问题，应该深入开展研究工作，寻找最佳的应用问题解决方式，全面提升小学数学课堂教学质量。

一、小学数学应用问题存在的问题

1.课程目标与课时目标存在矛盾。

小学数学应用问题课程目标、课时目标矛盾的解决方式，首先应该培养学生的信息处理能力、解决现实问题的能力，选择有效的解决手段，促使学生将数学知识与现实生活相融合，进而能够更加清晰地解决教学中的应用问题。在实际的分析过程中，教师的教学策略不足，未能综合教材问题。在目标设置上，各个目标之间未能得到充分联系，这些问题是影响小学数学教师教学质量的主要原因。若是教师无法弄清楚课程目标、课时目标，将会导致教学目标虚化，无法提升课堂教学质量。

2.教材形式与处理存在矛盾。

在课堂教学中，教材属于基本的信息资源，教学信息主要是对教材进行加工处理。对教材加工处理需要遵循以下几点前提：教师需要根据学生的年龄、心理特点，从实际情况出发；掌握教材体系，分析教材形式；将教材加工成学生使用的教材信息。教师必须加强对教材的研读，掌握教学难度、教学思维，针对不同的学生采取不同的教学方式。

3.教学时间与内容存在矛盾。

数学教学应该实现教学内容的生活化、活动化、问题化。小学课程的教材增加了内容，但是课时却没有增加，教师面临的问题是保证教学任务与教学时间之间的合理性。

二、小学数学应用问题的解决策略

基于小学数学应用问题，教师应积极开展探索工作。教师在开展教学活动时，应该将实际问题与教学内容相结合，创建良好的教学情境，进而引导学生掌握解决问题的能力。小学数学应用问题解决策略如下：

1.整合问题教学目标。

在解决问题教学过程中，在价值目标取向上不能局限于让学生获得相应的解题技巧，还应该强化学生的应用意识，促使学生获得解决问题的方法，了解不同数学知识间的内在联系、应用价值，促使学生得到充分的发展。教师应该确保目标知识性、发展性的平衡，在问题解决教学过程中，让学生在梳理知识的过程中能够促进自身的发展，打牢自身的基础知识。在教学过程中，教师应该明确数理信息与解决问题之间的联系，理清各项数理之间的关系，进而总结出计算方式、计算顺序，确保学生能够形成解决问题的方法。

2.改变教学关注角度。

（1）培养学生的问题意识。在问题解决教学过程中，教师开展教学应该紧紧围绕问题，让学生在解决问题时能够强化自身的分析能力、解决能力。教师的关注度应该集中于问题解决、运算教学，让学生可以从问题运算意义的角度思考。通过改变关注度，能够促使学生根据自身的学习需求，将知识从片面掌握转移到问题意识中，进而强化学生的数学思考能力，提升学生的解决能力。

（2）强化问题解决反思。在教学过程中，要重视数学数量关系的理解，在加减乘除的基础上，渗透一些数理关系。在学生对比问题的过程中，就可以发现不同问题之间的内在联系，加深学生对问题数量关系的理解，强化运算顺序。如此，才可以强化学生的数学概念、数学思维能力，逐步提升学生解决问题的能力。

3.应用问题解决方式。

针对上述问题的思考，在教学实践中教师应该逐步形成教学策略，全面提升课堂教学质量。应用问题解决方式包括：

（1）细化课程目标要求。教师应该对数学教材进行深入研究、分析，将教材内的应用问题解决内容梳理出来，充分分析、挖掘数学教材内容，确保课程目标能够满足问题解决的要求。

（2）结合年级目标、单元目标，对课时目标任务进行分析，结合学生的学习需求，满足单元、课时目标的规定。

综上所述，在小学数学教学过程中，数学教师只有整合数学目标内容，将教学重点突出，才可以优化小学数学课堂教学策略。在课堂教学实施过程中，应该分析教材形式，对数学教材进行科学加工，进而确保小学数学课堂教学质量，提升学生的问题应用、解决能力。

参考文献

[1]张永芳小学数学问题解决策略的培养[J].数学大世界（上旬），2017，（01），91。

[2]肖健浅谈小学数学多媒体教学中存在的问题及解决策略[J].中国信息技术教育，2014，（18），166。

[3]姜楠小学数学“综合应用”板块教学现状分析及问题解决策略[D].沈阳师范大学，2013。

[4]陈雅楠小学数学实践活动教学现状分析及问题解决策略研究[D].沈阳师范大学，2013。

[5]徐雪晖小学数学课堂中解决问题教学的现状及策略[J].新课程（小学），2013，（04），128。