论小学数学教学自主学习策略研究

论小学数学教学自主学习策略研究

涂利红

湖北省仙桃市新生街小学433000

摘要：随着新课程改革的到来，传统的教学方法已经不能适应现代课堂的教学模式，新课标对我们教师的课堂教学也是提出了更高的要求。作为一名数学教师要彻底改变传统的教育观念，在课堂上充分调动学生学习的积极性，给学生营造一种轻松、愉悦的课堂氛围，这样才能提高学生学习的积极性和主动性。

关键词：小学数学自主性策略研究

在传统的教学中，教师以填鸭式的教学方法长期困惑着我们，要怎样彻底摆脱这种模式呢？这就需要教师去不断鼓励学生，让学生多参与课堂活动，激发他们在课堂上的热情，要打破学生被管、被教、被考的被动地位，要形成自己动脑、自己动手的意识，充分地调动和引导学生学习的积极性，才能提高学生的学习兴趣，才能提高学生独立思考和独立解决问题的能力。

一、教师应让学生养成良好的预习习惯和课后按时完成作业的好习惯

教师要提高对学生预习的指导，培养学生的自学能力。在日常的数学教学中，学生的课前预习形同虚设，得不到教师的重视，很多看似存在却又没能起到实质性的作用。很多学生在预习的时候都是漫无目的，根本没有学习目标，所在预习效果不尽如人意。有的学生为了快速完成教师布置的作业，部分学生去选择抄袭其他同学的作业，这样的行为，严重影响了自己的学习成绩。不仅对自己的学习没有提高，长期下去反而会养成一种懒惰的心理。在学习上一遇到难题或者作业繁重的时候，第一时间想到的不是想方设法去解决，而是去抄袭同学的作业。对于这样的现象，教师要对每位学生的学习动态多加关注，课后作业认真对待。在讲每节课的新课之前，要对上一节的内容及时进行回顾和提问，采用多提问的方式来检验学生对旧知识的掌握程度。对于在课堂上表现不佳或者课后作业完成不理想的学生，教师要采取合适的方法去引导和督促他们学习，争取让每位学生都养成课前预习和课后按时完成作业的好习惯，这样才能促进我们的课堂教学。

二、教师要给学生提供轻松、愉悦的学习氛围，来培养学生的学习兴趣

无论做任何事情，兴趣是最主要的。学生只有对学习产生了兴趣，那么学习起来也会变得更加积极和主动。在课堂上，教师要想法活跃课堂的气氛，不断鼓励学生踊跃地提出问题，让学生学会独立思考。在课堂上，能够做到平易近人，拉近师生之间的关系。鼓励学生大胆提出问题、多提出问题。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。只有学生多提出问题，才能在课堂上多思考，才能使得自己学习的知识层层递进，使得自己掌握的知识更加牢固。教师在课堂上要多鼓励学生，不要出现斥责的语言和行为。教师在教学中，一定不要吝啬自己的表扬，对于取得进步的学生，教师要及时给予表扬，这样才能让学生在学习上获得一种成就感。所以说，学生只有在轻松、愉悦的课堂中学习，才能提高学生的学习热情和积极性，以便达到培养学生学习兴趣的目的。

三、教师要让学生做课堂的主人，把课堂的主体地位归还学生

教师在教学过程中，要把课堂的主体地位归还给学生，要让学生在课堂上独立思考。在教学过程中，让学生通过自己的操作、实践和发散思维，让学生在主动探索过程中发挥学生的主体作用。要改变学生的学习方法，培养学生认真观察和合作学习的习惯。学生才是课堂的主人。教师要把握时机适当地引导和鼓励，充分发挥学生的主体作用，让学生在探索中获取知识，让学生养成多观察、多思考的好习惯。给学生提供足够的独立学习时间和空间，要重视学生对知识探索的过程。只有学生经过多思考，才能有所发现和创新，使得学生的创新意识得到培养和发展，也提高了学生主观学习的能动性。

总之，教师在小学数学的教学中，要想让学生养成自主学习的好习惯，也不是一朝一夕的，而是需要长期坚持的，教学道路任重而道远。在以后的职业生涯中，还望教师不断总结经验和探索新的教学方法，做到因材施教和因人施教，把课堂主体地位归还学生，多给学生创造良好的独立学习的时间和空间，这样学生才能得到最大的发展和提高，也能为我国基础教育事业做出巨大的贡献。

参考文献

[1]李思鹏浅谈对小学数学教学教学方法的研究[J].数学教学研究，2014，9。

[2]钱文学浅谈新课程背景下的小学数学课堂教学方法改革[J].小学数学参考，2017，3。

[3]刘云泽小学数学教学方法之我见[J].考试周刊，2018，9。

[4]武丽萍新课改下小学数学课堂教学模式探索[J].新教育时代，2015，3。