浅谈中职学前教育专业班级德育工作

浅谈中职学前教育专业班级德育工作

白丽

重庆市酉阳职业教育中心白丽

摘要：人们常说百育德为先，德育工作是教育活动中最重要的组成部分，我们必须予以高度的重视与关注。本文从加强中职学前教育专业学生德育工作的意义出发，对当前学前教育专业学生德育工作现状进行了全面的分析与论述，进而有针对性地提出了提升德育教育水平的对策，旨在为学前教育专业培养更多全面发展的高素质人才。

关键词：中职；学前教育专业；德育

一、加强中职学前教育专业学生德育工作的重要意义

德育对于世界上的每一个人来说都是受益终身的事情，思想道德素质和言行举止是一个人安身立命的根本，对于任何层次、任何专业的学校教育来说，最首要的工作都是先对学生进行德育，然后才是文化知识和相关技能的学习。对于中职学校学前教育专业的学生来说，他们正处于初中生变为中专生的特殊身份转型期，身上充斥着明显的的过渡性与矛盾性，极易受到外界的影响而走向不好的方向。此外，由于学前教育专业本身的专业性质和职业特点，对于学生的品行也提出了较高的要求。因此，为了培养出更多优秀的学前教育专业人才，实现中职教育的可持续发展，我们必须实施德育工作。

二、中职学前教育专业学生德育工作现状

（一）德育课程体系不够完善

对于大部分的中职学校来说重视职业教育轻视品德教育的现象都比较突出，就当前中职学前教育专业学生的德育现状来说，德育课程体系不完善是当前较为突出的一个问题。从课程体系设置来说，学校每学期在思想政治品德教育课程上安排的课程都较少，很多时候甚至都转为自习课。从教学内容上来看，德育教育的内容与现实比较脱节，特别是在与学前教育专业的结合上不够密切，导致学生缺乏学习兴趣。从德育教育的形式上来说，大部分教师都只是在课堂上对学生进行课本理论知识的灌输，没有联系学生的生活实际，难以激发学生道德学习积极性。

（二）学生的人际交往问题较多

学前教育专业的学生大部分是女生，由于女生情绪化和感性的性格特点，在整个班级当中会有许多个“小团体”存在，这些小团体的存在使得整个班级变得四分五裂，同学之间缺乏应有的尊重和理解，经常会出现很多的冲突和矛盾，给班主任的工作带来了较大压力，这也是当前学前教育专业德育工作中存在的一大问题。

（三）德育实践活动比较缺乏

德育工作绝非理论上的学习和语言上的熏陶，必须真正落到实处才能够真正体现其效果。但是，就当前中职学前教育专业德育工作的现状来说，整个学校都很少组织相关的德育实践活动，班级当中的集体活动也相对较少，因此很多学生并不知道如何与他人相处，如何在集体生活中体现个人的价值。

三、中职学前教育专业班级德育工作具体策略

（一）发挥德育课程的思想教育作用

在平时的班级管理活动当中，作为班主任我们要学会合理利用课程资源，利用德育课程对学生进行思想教育，纠正学生思维观念与行为选择上的偏差，将学生的注意力真正转移到学习上来。作为班主任，我们需要开阔自己的视野，要学会站在社会发展及职业发展的角度来开展班级学生的德育工作，结合集体主义、爱国主义、学前教育职业道德要求等给学生普及相关的知识，使学生能够结合学前教育专业的特点完成个人的思想道德培养与提升。此外，作为班级管理者，我们还需要为学生做好表率作用，要有意识地规范自己的言行，通过礼貌亲切的语言给学生以积极正面的影响，使学生能够吸取榜样的力量，养成良好的品行。

（二）加强与学生的情感交流与互动

常言道“亲其师而信其道”，对于一个教师来说与学生的良性互动也是其德育工作的重要组成部分。对于中职学生来说，他们正处于自我意识觉醒和个人社会化的关键时期，在这个时期会有很多的情感需求，如果这些情感需要得不到满足和理解，将会给他们带来很多负面的情绪。因此，作为班主任，我们必须重视学生的情感需求，及时与学生进行情感交流和沟通，使学生能够放下心理负担。例如，在本人所带的学前教育专业班级中，有一位学生因为父母离异，自己来自单亲家庭而感到深深的自卑。由于心理方面的原因，该学生总是独来独往，很少与他人交流，甚至有点自闭的倾向。为了帮助该学生走出内心的困境，本人与该学生进行了多次的情感交流和互动，为其推荐相关书籍，帮助他打开心房，最终该学生摆脱了自卑感，开始与同学进行正常的交往。

（三）开展丰富多彩的德育实践活动

德育工作绝不仅仅是讲大道理或者讲一些理论知识，而是学以致用，学生只有将自身所学内化为具体的实际行动，在丰富多彩的实践活动中寻找个人的生命价值，才能够真正体现德育工作的效果及作用。为了增强学生的社会责任感，我们可以组织班级学生集体去参加环保活动或者去敬老院做志愿服务等，使学生在实践中增强自己的主体意识和独立意识。为了加强学生的职业道德感和专业认同感，我们可以组织学生去一些幼儿园或者早教机构进行实习，使学生在与小朋友的互动中培养爱心和职业认同感，为将来的工作做准备。

结语：在新形势，中职学校学前教育专业的德育工作也将面临更多的问题与挑战，我们必须从问题出发，具体问题具体分析，做好每一位学生的德育工作，培养更多优秀的、高素质学前教育人才。

参考文献

[1]景秀峰.浅谈中职学前教育专业班级德育工作.中学教学参考,2013（12）

[2]史韵婷.浅谈中职学前教育专业的班主任管理工作.北方音乐,2016（10）