高职网商班创业教育探究

高职网商班创业教育探究

◆肖三山

◆肖三山重庆正大软件职业技术学院400056

摘要：解决就业压力，培养“企业家型的创业人才”是当代高职教育肩负的历史使命。本着产教结合的高职教育模式与人才培养市场化的信念，结合网络生活的时代背景，借助电子商务平台，深入探究并建立创业人才的教学模式、实践模式与考核体系。

关键词：高职网商创业教育

一、网商创业的背景分析与现实意义

1.网商的由来

网商是指利用Internet互联网作为企业或个人商业经营平台，进行采购、销售、企业产品展示信息发布等企业日常经营活动，并以此作为企业主要经营手段的企业家或商人。

自从1997年7月美国政府正式发布“全球电子商务政策框架”以来，在全球范围内掀起了电子商务的热潮。电子商务日益成为21世纪经济活动的核心，同时又成为推动经济增长的主要动力之一。

我国电子商务的发展历程较短，1999年3月8848等B2C网站正式开通，网上购物进入实际应用阶段。2010年，网商身份正在朝更加多元化的方向发展。不同行业、产业链不同环节的企业和个人正在电子商务平台上创造财富和价值。同时，发展中心也由东部沿海地区向西南地区如成都、重庆转移。

2.网商的实现形式

（1）网商的交易平台。网商主要依托互联网，以阿里巴巴、易趣、淘宝等网站作为主要交易集散地，另比较有实力的网商是通过自己的网站作为网络交易的平台。

（2）网商的支付平台。最早期的网商提供的支付手段主要是银行汇款和邮局汇款，随着电子商务市场的日益发展，网商在网上进行交易的支付手段也越来越多，包括支付宝、财付通以及各大银行的网银支付平台等在内的一系列电子支付专用“产品”，他们的产生大大促进了网商的网络交易和电子商务的规范。

（3）网商的交流平台。网商的贸易洽谈主要通过在线交流，早期是依靠电子邮件和BBS，现逐渐有了专用的在线交流手段，诸如阿里旺旺、在线客服等一系列的电子商务专用IM软件的产生，以及其他的MSN、QQ等综合性质的在线交流软件，很好地实现了客户与网商的在线业务洽谈。

3.网商发展的优势及趋势

2013年1月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第31次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。报告显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，互联网普及率为42.1%，保持低速增长，见图1。与之相比，手机网络各项指标增长速度全面超越传统网络，手机在微博用户及电子商务应用方面也出现较快增长。

网商出现，改变了人们的生活方式和企业的商务运作方式。它使人们足不出户就能完成日常购物，使企业在线就能完成经营活动；网商交易物品也从轻工业产品发展到农牧产品、电器产品以及第三产业等。

4.网商创业教育的可行性

网商是一种应用互联网技术的新的创业方式。以“淘宝商铺”模式为例，其优势主要有:

首先，前期投资少。网上开店所需的启动资金少，商品价格相应低，带来的价格优势也使其具有更好的资金流动性和投资回报率。

其次，销售时间不受限制且管理费用低。传统店铺每天的营业时间在早8点至晚8点，而网上商店可以全年每天24小时任意时间运作，且无需专人值班看店，既节省了人工费，也节省了日常的开销，经营者的自由度较高，利于学生调节上班时间。

再次，不受店面空间的制约，只要经营者有自己的电脑、上网方式、产品渠道和经营能力，就可以在校园里进行正常的交易活动。

最后，网店有利用网络搜索，容易搜集客户信息，并可以根据不同顾客的偏好建立个性数据库，从而大大增强其与客户的互动，增强客户的满意度，建立良好、长远的客户关系。

5.网商创业的教育意义

（1）培养大学生创业是培养创新型人才的重要举措。胡锦涛同志指出：“建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策”。因此，加强创新创业教育，完善“创新型人才”培育体系，积极培养富有创新精神的大学生是高职院校肩负的使命。

（2）推进高职学生创业是实现学生充分就业的重要途径。通过网店创业，一方面解决自身就业问题，另一方面可为大学生创业提供了一个有效的锻炼平台，为他们实现人生梦想提供了新的机遇。

（3）推进大学生创业是促进学生全面发展的重要手段。通过对富有创业潜质的学生实施有效培训，体验创业生活、增强创业意识、提升创业技能及素养，培育其创业意识、创业精神，促进学生全面发展。

二、网商的创业教育目标

1.培养学生创业的认识目标

就业与创业是一个点的两个方面，就业突出的是被动性，而创业突出的是主动性。在创业方面，大学生的创业兴趣高，但意志较簿。因此要将认识与实践结合起来，并且学会战胜困难，让书本知识得以体验与升华。

2.培养学生创业的情感目标

大学生创业实践活动，使得大学生深入社会，亲身感受社会，切实有效地培养了大学生动手动脑的能力，增强大学生的社会实践能力，并在实践活动中积累实践经验，提高大学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增加大学生职业体验，并体验创业乐趣，产生好感。

3.培养学生创业的能力目标

创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业，必须具备良好的创业心理素质。培育他们具有情绪稳定、性格开朗、人际关系协调，能以极大的热情投身于事业中，充分发挥主观能动性，使潜能得以有效发挥，并善于根据新形势适当地调控自己的身心状态。其次，要培养创业所必需的综合素质能力。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其是要求创业者具有合理的知识结构。具备一定的商务、税务、投资、法律、创业、专业等经营管理知识。再次，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等。

三、网商的创业教育形式

1.以创业为行动导向的能力培养

行动导向型教学法，又为实践导向、行动引导、活动导向、行为引导型等说法，代表了当今世界上的一种先进的职业教学理念。是世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮。创业教育也通过行动导向来进行教学和评估，以创业教育得以有效开展。提高学生的思维和行为方法、动手能力和技能、习惯和行动标准及直觉经历、需求调节、团队合作等方面的综合。见表一：

2.以创业形式为导向的实践

以淘宝店为实践对象，并分为四阶段的教学，以实际行动体验网店的开设过程及经验。见表二：

四、小结

1.困境

通过四个阶段的实验教学，对网商教育的认识和实践经验都有了很大提高，兴趣和动力也日渐提升。但现在面临最大困难是：

问题一：货源是网商创业的重大问题，特别是处于西部地区，很多小商品特别是电子产品都非原产地，大多只能是二次代销，这样能赚到的利就很小。现在如何在当地找到货源，以及与相关厂家合作，是网商店开设成功与否的关键。

问题二：店铺的推广，学生对网店装饰的色彩搭配上、网页板块的分配上、影视频广告编辑技术、pop制作及相关代码技术还有待加强。

问题三：对网店的经营及业务扩展能力比较欠缺，还有待钻研学习。

2.展望

随着电子商务在世界及至中国的日益普及，未来的网络商务，将更加丰富营销渠道，通过网络实现低成本的异地渠道扩展，成为未来商务活动的重要组成部分，网商教育任道重远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。网商创业教育的前景是广阔的，创业的热情是饱满的，虽会面临难题，但将在不懈努力下不断解决，为高职教育开拓探索一条高效之路。

参考文献

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[2]卢丽华美国大学实施创业教育的特点及启示[J].外国教育研究，2007，（5），59-63。

[3]朱明我国大学生创业教育研究综述[J].职业教育研究，2007年，第6期。

[4]钟强电子商务概论.北京：北京大学出版社，2006。

[5]沙洪成构建大学生创新能力培养模式的探索[J].中国高教研究，2004，（3），76-77。