论英语语感与英语语言能力间紧密融合、互为助力

论英语语感与英语语言能力间紧密融合、互为助力

闫建明

闫建明（广东省台山市新宁中学广东台山529200）

摘要：英语语言能力是英语应用能力的重要组成部分，主要包括英语语法能力、英语认知能力及英语文化知识等。大量的实践表明，英语语感的强弱影响英语语言能力。好的英语语言能力助力语感的提升。本文主要从英语语言能力与英语语感内涵的研究以及英语语言能力与语感相关性的研究两大方面论证语感与英语语言间紧密融合、互为助力。

关键词：英语；语言能力；语感；助力

中图分类号：G685.88文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-272-01

引言

近年来无论中考与高考的考纲与考试方向在全面考察学生英语语言能力的同时尤日趋注重强调学生的语感。因此，对英语语言能力与英语语感间相关性进行分析研究，是十分重要且必要的。

一.关于英语语言能力与英语语感内涵的研究

１.把握英语语言能力的内涵

要培养良好的英语语言能力，首先就必须准确的把握英语语言能力的内涵。英语语言能力，通常包括英语语法能力、英语认知能力和英语文化知识三个方面。

２.把握英语语感的内涵

英语语感通常是指语言色彩的感知、语音的感知和语义的感知。

二.关于英语语言能力与语感相关性的研究

１.英语语言能力与英语语感之间存在相似性及体现

第一，提升英语语言能力的过程，是英语学习、能力提升和语感获取过程的融合和统一；第二，二者的主要提升方法都是听、说、读、写、积累词汇、扩大阅读量等。

２.英语语言能力的提升对英语语感的获得具有积极的促进作用。

作为一种语言性学科，英语有语言学的基本特征。了解这些特点，可促二者共赢。

1)英语的移位特点：即不同的历史时期，语言有着特有的语言形象和语言环境。

２)英语的文化传递特点：即语言是文化传递的一种载体，通过广泛阅读，掌握语言知识，进而对其涉及文化背景知识有所了解，提升英语语言能力，同时促进特定文化下的英语语言色彩和语义的感知。

３)英语具有创造性特点：即英语的语法准则是有限的，但句子却具有无限的特点。汉语一样，要提高英语水平的关键，是积累大量的词汇，从而有效提升自己的英语素养和英语敏感度，进一步培养英语的语感。

３.英语语感的获取途径是英语语言能力的提升的重要保障。

作为语言性学科，培养学生的英语语感，使之具有较强的英语感知力，通常从四个方面入手，即听、说、读、写。既培养其英语语感的重要途径，又是提升其英语语言运用能力、英语学科素养和英语水平的主要方法。

１)引导学生“多听”、使学生“会听”。培养学生英语语感中听的能力，以训练，来吸取更多元、广泛的英语知识，将原本的语言输入转变为语言感情，从而丰富学生的内心感受，例如：在听力材料的选择上遵循原生态原则和便于学生理解的原则。

２)鼓励学生“多说”，使之“能说”，有助于提升英语语言的运用能力。掌握语言的关键在于消除自身的胆怯感和畏惧心理，解放自己的嘴巴，“敢说”“多说”，进而“会说”“能说”。因为说话的过程，既是语言的使用过程，也是回顾英语词汇、体会英语用语习惯、练习英语语法和提升英语语言能力的过程。

３)培养学生“多读”，使其“会读”，能帮助提高语言学习中的理解能力。多读，是指教师应增加学生的阅读量，让其通过阅读获得英语知识量的提高与增加。让“多读”，除了反复阅读课文或阅读材料外，还应包括对文章的背诵和朗读以培养良好的英语感。

４)督促学生“多写”，使其“会写”有助于提高英语语言的写作能力。教师应让学生多写，因为“写”是语言获得的主要途径之一。在“写”中，学生不断运用所学的单词、语法、句型等英语知识。

结束语

纵观全文可知，英语语言能力与英语语感二者之间存在很强的融合性，并且互为助力，是辩证统一的关系，他们之间紧密相关、不可分割。因此，在教与学的实践过程中，教师和学生均须将二者有机地结合起来，切忌顾此失彼。

参考文献

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