在高中地理教学中渗透环保意识

在高中地理教学中渗透环保意识

徐红金

徐红金

〔摘要〕随着我国经济的不断发展，生态环境恶化成了人们关注的问题。高中的地理学习内容可以帮助学生了解我国的生态环境，帮助学生意识到环境保护的重要性。

〔关键词〕高中地理教学环保意识

随着社会的发展，环境问题引起了社会的广泛关注。但是我国的人口众多，人们的环保意识普遍薄弱，这些因素不利于环保工作的开展。在高中的地理课本中有很多关于环境方面的知识，这些知识可以帮助学生更好的了解环境，我们可以利用这一点，把地理教学和环境保护结合在一起，在老师讲授地理知识的同时培养学生的环保意识，这样有助于改变我国公民对待环境的意识，加强学生对环境保护的理解，使学生树立主动保护环境的意识，提高学生的综合素质。

1在高中地理教学中渗透环保知识的必要性如果好好利用高中地理教材，就会对学生的环保意识的培养产生很多有利的影响。

地理课本上的很多知识都与我国现在的环境问题息息相关，如果在高中的课堂上能够把课堂知识和环境实践充分的结合在一起，可以让学生更直观的感受到保护环境的必要性。高中地理老师可以帮助学生树立环保的观念，培养学生爱护环境形成爱护环境的习惯，老师还可以发挥学生的动员力量，通过学生来影响学生的家长，这样可以做到更广泛的宣传，有利于培养更多人环保意识的提高。

但是目前我国公民对环境的保护意识还不够高，受传统教学观念的影响，我国的高中地理教育还存在很多问题。有的地理老师没有正确认识到地理教学对学生环保意识培养的重要性，造成了在地理课程的教学中只注重向学生传授单一的课本知识，没有把培养学生的环保意识放在重要位置，没有对学生的环保意识进行引导，在学生身上没有很好的运用环境教育，学生在日常生活中也就不能很好的主动参与到环境保护的活动中来。

环境保护是我国实现可持续发展的前提，环境的恶化会制约着我国的经济发展。

因此我们应该积极改变我国环境教育的现状，利用高中地理这个知识渠道帮助学生更好的了解我国的生态环境，培养学生的环保意识，提高学生的综合素质。

2在高中地理教学中渗透环保知识的策略2.1优化课堂教学方法。高中的地理教材为实现在教学生渗透知识提供了丰富的教育素材资源。地理老师应该改变传统的教学观念，对教学方法进行改革和创新。在地理学习的课堂上，老师应该设计合理的教学方法来提高学生的学习兴趣和培养学生的学习能力，老师要发挥学生的主导地位，帮助学生主动了解环境保护。在课堂上，老师还可以借助当前的多媒体设备来辅助教学，充分发挥高中的地理学科对环境保护的教育功能。

除了在课堂上对地理知识和环境保护的学习，老师还可以组织学生到户外参与环保活动，树立他们的环保意识。环境保护不是只在书本上就能学到的，学校可以组织学生参加生态旅游，组织学生对生态保护区，自然保护区等进行实地考察。在活动结束后，可以让学生结合地理课学过的知识进行环境保护问题的问答，这样不但可以加深学生对课本内容的了解，还进一步帮助学生认识到环境问题就在身边，有利于培养学生的环保观念。学校还可以组织学生去工业区进行考察。比如可以去造纸厂进行参观，学生通过参观造纸厂的设备以及污水的处理设备等了解工业如果不处理好废水、废气等对环境保护会产生严重的后果。这种方式不仅可以使学生获得环保的知识技能，还可以在对学生的环保意识产生潜移默化的影响。

2.2开展各项环保活动。倡导学生保护环境从身边的小事做起，比如在生活中随手关灯，不浪费水资源，这样可以节约能源资源；减少餐巾纸的使用，用手帕代替，这样可以保护森林的木材资源；不乱扔垃圾，这样可以为环境保护贡献自己的一份力量。在环境主体日的时候，可以开展主题班会。比如3月12日植树节可以开展保护树木的班会；3月22日世界水日的时候可以开展节约用水的班会；6月5日世界环境日的时候可以开展保护环境的班会。通过开展各种类型的班会来提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。

地理老师要通过各种渠道来引导学生树立正确的环保意识，可以利用多媒体制作幻灯片，还可以组织学生办黑板报来宣传环境的保护知识，还要及时告诉学生们一些国际上的环境保护的动势。通过环保活动，可以帮助学生形成正确的可持续发展的观念。

实践活动可以引导学生将课堂上学到的知识和身边的知识结合起来，培养他们树立正确的价值观和人生观。学生会将分散的知识系统化，这样的环境教育可以使地理教学更生动，学生上课的积极性也会更高。

2.3写环保方面小论文。老师可以通过组织学生指导完成小论文来加深学生对环境保护的认识。学生的完成论文的时候，会对环保方面的研究对象有更深一步的接触。通过对课题的研究会加深自身的体验感触。学生们采用的研究方法可以有：文献资料法、问卷调差法、对比研究法等方法。学生可以选择以上一种或几种方法来帮助论文的完成，老师一定要注意布置的论文不能太复杂，不能让学生耗费过多的精力和时间，不能影响学生正常的学习。在学生完成环保论文的时候，老师应该及时对学生的论文进行指导，发现学生的论文有不当之处要提出修改意见。学生完成论文的过程中，通过不断的探索中会发现各种环境问题，学生就会在亲身的体验中学会用新的角度看待问题。

在高中的地理教学中渗透环保意识，利用地理课堂来帮助学生培养环境保护意识，可以有效的培养学生的环保意识。中学生作为祖国未来的建设者和环境的承受者，老师不仅要传授给中学生文化知识，更应该培养学生的环境保护意识。利用学生来带动家人，家人又可以进一步带动身边的人，这样有助于环境保护的广泛开展。在高中地理课堂上渗透环保意识，对学生，地理老师，学校和国家都会带来正面影响，所以应该尽快普及实践。

参考文献1李丹丹.浅谈如何在高中地理教学中渗透环保教育理念[J].课程教育研究，2013（29）：1792袁厚祥.初探如何在高中地理教学中培养学生的环保意识[J].出国与就业（就业版），2012（03）：124作者单位：新疆石河子东方学校