县域教育信息化实施经验初探

县域教育信息化实施经验初探

张迎春

张迎春

摘要：针对祁县的实际情况，笔者在本文中，重点阐述了应如何结合本地实际，以实现县域教育信息化，从而使全县的学校的教学质量，教学效率大大提高，进而使全县人民的整体素质得以提高，进一步推进全县的整体发展。

关键词：县域教育；信息化教育；实施经验

祁县地处山西省中部，是国家级历史文化名城，历来有重视教育的传统。近年来，伴随着教育信息化的脚步，祁县的教育信息化有了长足的发展：2003年全县普及信息技术教育，提前七年完成省定任务；2008年，全县共配备计算机3562台，生机比达到10:1；全县92所中小学通过光纤接入互联网，37所中小学通过卫星宽带网享受中央电教馆免费提供的卫星资源，100%的学校实现了“校校通”；全县有多媒体教室326套，占到教学班总数的三分之一；全县教学资源总容量4万余G，各项指标均达到和超过省市规定的标准。

把信息技术融入教育，让信息技术服务教育，通过教学手段、教学方式乃至教育理念的变革，整体提升我县的基础教育质量，是我县电教工作的共同目标。我们坚信，在省市电教部门的指导下，在教育局和学校领导的支持下，我们一定能早日绘出以教育信息化带动教育现代化的宏伟蓝图。

回顾过去，我们着力从三方面推进教育信息化工作：

一、依托三项工程，夯实教育信息化物质基础

教育信息化首先要有坚实的物质基础。近年来，我县依托“国家农村中小学现代远程教育工程”、“标准化学校建设工程”、“农村薄弱学校改造工程”，奠定了较为坚实的信息化基础设施。

首先是远教工程奠定了“开课”基础。2003年，全县各学校集中采购计算机1200余台，较大规模的学校开始尝试计算机教学；2005年，我县被省市批准实施农村中小学现代远程教育工程，全县新增近1000台计算机，新建计算机教室25个，所有中小学都开设了信息技术课；其次是标准化学校建设工程巩固了开课成果。借省标准化学校验收的东风，2008年，为规模较小的学校补充配备计算机400余台，补充配备多媒体教学设备20套，进一步提高了开课水平，巩固了开课基础；再次是祁县已被晋中市教育局确定于2013年实施国家薄弱学校改造工程，通过实施该项工程，将使我县在“校校通”的基础上，彻底实现“班班通”，教育信息化工作也将迈上一个新的台阶。

二、坚持三个到位，强化教育信息化工作管理

思想是行动的先导，认识是落实的前提。教育信息化能否顺利、稳步和全面推进，加强领导是前提，提高认识是关键，强化培训是重点。在实际工作中，我们着力做到了“三个强化和三个到位”，全面加强了教育信息化工作管理。

首先是强化领导，确保责任到位。我县于2005年成立了县教育信息化领导组，各学区和县直学校也成立了相应的机构，同时明确了各科室的相应职能：教研室抓好应用工作组织和管理，负责把课改、教研和教学应用紧密结合起来，做好信息技术与课程教学整合工作的指导、培训与应用；电教馆负责现代教育技术装备和管理，加强对教师培训和应用课时量化计算，努力建设好技术支持服务体系，做好教育信息化设备维护工作；督导室负责将应用工作纳入到年终督导评估体系中；再次是强化思想，确保认识到位。针对我县教育信息化工作起步早、推进难、使用效益低的实情，我县召开了全县的管理和应用现场会，明确提出了大力实施教育信息化工程、统一农村中小学校长的思想认识；再次是强化培训，确保知识到位。现代教育技术应用工作推进力度如何，关键在于教师掌握程度如何。为了进一步推动现代教育技术真正运用到教育教学中，我们加大了培训力度，几年来，我们以课堂教学应用为重点的安排部署、典型示范、辐射推进，形成了“以校为本、教研联动、应用推广、全员普及”的管理模式，坚持“请进来传经送宝、走出去学习先进”的办法，形成了“利用现代教育技术设备上课、充分发挥优质资源上好课”的浓厚氛围。

三、实施三步战略，推动教育信息化工作内涵发展

加快教育信息化资源的开发和利用是解决好农村教育问题、促进城乡优质资源共享、提高农村教育质量和效益的有效途径之一。因此，通过实施“三步策略”推进，确保了教育信息化工作逐步转向了内涵式发展轨道。

首先是实施“典型引领”策略。县城七所学校率先实现了班班通，率先开展了动漫实验，祁县中学、祁县二中、祁县职中、第三小学、城赵小学、西六支小学和来远小学申报了国家级重点课题研究，并顺利结题。祁县中学、祁县二中和祁县职中被山西省评为省级现代教育技术实验校；10余名学科教师获全国信息技术和课程整合优质课大赛等级奖，20余名信息技术学科教师被评为省市级教学能手和课程整合能手。通过这些学校与先进教师的典型引路、辐射作用，使我县教育信息化工作得以有序稳步地进行。

其次是实施“全面推进”策略。现代教育技术应用和课堂教学互为表里，因此，全面推广的含义既包括基于课堂教学的教育技术应用，也包括基于教育技术应用的课堂教学。在发掘典型的基础上，经过重点培养，我们适时通过“现场研讨”、“送教下乡”等多种途径启动了在全县推广现代教育技术应用经验的第二步战略，从而推动了我县教育信息化工作向纵深推进。

再次是实施“远景规划”策略。教育信息化工作是一项长期工程，根据国家和山西省的中长期教育改革和发展规划纲要精神，经过认真的调查研究，我们制订和出台了祁县教育信息化十二五规划纲要。到2020年，全县以计划再投资3600余万元，实现“校校通”、“班班通”，根据省市要求实践组组通、人人通、户户通，完成覆盖全县各校的、数量充足的、质量过硬的本地化资源体系建设，从真正意义上实现全县的教育信息化。

总之，教育信息化工程，是教育优质发展的大势所趋，是教育均衡发展的必然选择，是教育改革与发展的客观需求。我们积极地在思考中实践、在实践中提高、在提高中创新、在创新中发展，努力探索以教育信息化带动教育现代化的发展途径，为全县经济又好又快发展提供新引擎、增添新动力。

作者单位：山西省祁县教育局现代教育信息中心

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