数学课堂如何让学生敢于说、乐于说、主动说、善于说呢？一、创设情境“诱说”。创设富有儿童生活情趣、有悬念的教学情境是低年级数学课堂的一大特色。在教学一年级上册的《用数学》一课时，书本上有很好的教学资源，我则创造性地使用教材，利用数学课本中的例题和练习，用课件创设了一个“逛农场”的情境。上课一开始就带学生到“农场”去参观，将学生的学习情趣调动了起来，参观中，学生通过仔细观察提出了许多数学问题，并解决了许多农场里的数学问题。
小学教学研究
2006年7期
