PBL教学法在临床医学教学中应用

PBL教学法在临床医学教学中应用

韦家俊

韦家俊

桂林医学院附属医院神经内科广西桂林541001

摘要：近年来，随着经济的发展PBL教学法被一些发达国家广泛的运用到临床医学的教学中，该教学法已经成为当前比较先进的医学教育模式，各个院校也都纷纷采用该教学方法。但是还处于发展阶段，因而经验还不是很丰富，因此还需要教师在教学中不断探索。为此，本文就PBL教学法在临床医学教学中应用优势以及策略进行重点分析，仅供参考。

关键词：PBL教学法；临床医学；应用优势；策略

前言

PBL（问题式学习）教学法最早起源于20世纪50年代，由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已经成为淤血教育中比较流行的一种教学方式[1]。该方法主要是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，为学生营造了良好的学习环境，学生在医学学习中更加积极主动。

一、PBL教学法在临床医学教学中应用优势

PBL教学法应用在临床医学中的优势很多，首先，有利于教师不断提高自身的教学素质。PBL教学法本身就要求教师具有更高的教学能力，并且各方面的综合能力比较强，并且与医学专业前沿同步。在临床医学教学中，对于设计一些开放性的问题需要教师具备更加综合的知识面，并引导学生高效率的学习，因此这就需要教师掌握熟练的教学技巧[2]。由此可见，PBL教学法既能够为教师提高自身的教学素质奠定基础，又能正确引导学生学习；其次，有利于学生高效率的学习。传统的教学方法无形之中会给学生造成巨大的学习压力，因而学生学习的效率不高。而PBL教学法更多的是要求学生主动积极主动的去学习，因而学生在解决临床问题时就会查阅很多相关的书籍，发散学生的思维，提高学生的学习效率。

二、PBL教学法在临床医学教学中应用策略

1.需要学生对自己的学习负责

教师在运用PBL教学法时，通常是给学生提出问题，然后学生应该对自己的学习负责，同时要明确为了解答教师提出的问题需要查阅哪些资料，要用到哪些知识。教师要让学生针对自己的学习能力以及自身的综合能力设计适合自己的学习方法，让学生有责任的学习。在当前医学领域不断发展的情况下，学生应该虚心的接受教师的指导，提高对自己的要求，将自己训练成各方面综合能力比较强的人，这是一名临床医学生应该具备的素质。根据相关的报道指出，传统的医学教学模式下，教师传授的知识在学生毕业之后一些只是就已经被证明是过时的甚至是错误的，因此教师在教学中应该让学生明确学习的内容以及主动的寻找学习的资源，这对于学生而言是相当必要的。在PBL的教学模式下，教学不再是以学生为中心，学生才是教学的中学，因此只有学生对自己的学习负责，才能充分发挥PBL教学法的优势[3]。

2.需要学生带着问题去学习并思考

在学习过程中，要求学生要学会联系实际问题进行分析和总结。在课堂上，学生应该经常开展交互式的讨论，在讨论中，学生能够与同学互相交流医学知识，并且在交流过程中达到加深印象的作用，让学生将来在实习或者是工作中遇到同样的病人时能够回想起当初在学校学习时讨论的结果，并且将所学知识准确的运用到临床医学中。为此，教师在给学生设计问题时，最好是从学生对这些问题的各种假设开始，然后将学习得到的结论进行充分的讨论，尤其是出现意见不统一或者是学生有疑问的点。通过引导学生带着问题去学习并且思考，让学生在临床学习中学到良好的思考问题的方法，锻炼学生的思维能力，培养学生良好的临床思维。

3.需要教师积极的配合并参与

虽然近年来随着医学技术的发展，医学教学也得到了改革。但是就算改革再成功，倘若没有教师的支持，改革也举步维艰[4]。学校领导要针对医学教学的改革积极的宣传PBL教学模式的优点，并且给教师开展有效的PBL教学培训，让教师发自内心的接受PBL教学法，这是因为只有教师真正认可PBL教学法，才会尝试并且积极的进行教学改革。与此同时，为了积极配合并且参与教学改革，教师应该不断学习并且提高自身的综合能力。PBL教学模式与传统的教学模式不同，该方法不再是以教师为中心，并且更加重视教学与引导[5]。因此只有教师重视临床医学知识的积累，再学习各个方面的知识提升自身的综合素质才能促进自身提供高PBL教学法的教学质量。另外，该方法作为新的教学模式，要求教师掌握临床医学的相关知识之外，还要学会灵活的运用所学知识，由此可见教师在教学中要精心做好备课工作，为PBL教学改革贡献一份力。

结束语

综上所述，PBL教学法最为当今时代比较先进的一种教学法，运用到临床医学教学中有利于发散学生的思维，培养学生良好的自学能力，提高学生解决临床问题的能力具有重要的最用。但是从当前的PBL教学法在临床医学教学的运用来看，还需要教师在教学实践中不断的总结教学经验，逐步完善PBL教学法，充分利用该方法提高课堂教学效率。相信PBL教学模式一定能为临床医学甚至是整个医学界中发挥更加重要的作用。

参考文献：

[1]郝吉庆.PBL教学法在临床医学教学中的应用与探讨[J].安徽医药，2011，15（1）：129-131.

[2]兰林.PBL教学法在临床医学教学中应用的基本要点[J].基础医学教育，2002，4（4）：265-265.

[3]吴卫，屈静.PBL教学方法在医学临床教学中的实践和探索[J].内蒙古中医药，2011，30（3）：133-133.

[4]李恒喜，孙楠，艾进伟，等.PBL教学法在医学临床课程中的应用体会[J].中国科教创新导刊，2012（5）：51-51.

[5]祝红梅，申昌梅，王传才.PBL教学法在临床医学教学中的运用与实践[J].健康必读旬刊，2013（3）：481-481.