小学语文阅读教学策略探究

小学语文阅读教学策略探究

许胜 1 吴海燕 2

1. 安徽省合肥市肥西县上派镇珍珠路小学 231200 2. 安徽省合肥市南门小学上派分校 231200

摘要：小学语文新课程理念是为了提高学生的思想道德素质和科学文化素养，以此让学生能够在开展学习的过程中实现自身综合素养的全面提升与进步。小学语文课程与其他学科内容之间不同，它是通过在日常生活中不断增加读书量来实现积累，从而从质量到量变化的一个过程。如何在新课程的理念下实施小学语文阅读教育，是本文主要阐述的主要内容，本文结合教师自身教学经验，就怎样有效开展进行全面的论述与探讨。

关键词：小学语文；阅读教学；策略探究

如何在当前阶段的发展下，最大程度上发挥出语文课程的能效，就需要教师能够对小学阶段的学生进行全面的研究。由于小学生还在初始的学习阶段，他们的一般年龄小，对于字词的理解与认知还有所欠缺，通篇理解能力还不为，没有准确的阅读辨别能力，人生观和价值观也没有全面形成。语文教师不仅需要在教育中考虑学生的身心发展特征，还需要掌握语文领导教育的特点，将两者有机结合，提高学生的读解能力。

注重知识累积，实现有效阅读

语文阅读中最关键的就是需要教师能够做到量的积累，这就要在小学生认知水平的基础上，要逐渐增加小学生的阅读量，需要教师对教科书的内容和文章进行细致的教学，挖掘出本文中所有精彩的文章。对于所有文章中出现的优美的辞藻，语句和成语，让学生在课堂上记录并背诵，在后面的课堂上进行及时的抽取调查以了解学生的积累程度。语文老师需要为不同年龄的学生配置相应的小作文，让学生用学到的好词和好文写出符合小学生年龄的作文，让大家分享，达到了能灵活运用学到的好词和好句的教育程度。以此教师通过引导学生进行知识的累积来引导学生实现对于语文阅读的有效学习。

例如，教师在对学生开展教学过程中，可以加以符合当前学生能力水平的书籍来推荐学生阅读，以此提升学生在当前阶段下的阅读量，但是由于学生在小学阶段的学习中，注意力难以集中对于书籍进行阅读。所以教师在对学生开展教学过程中，教师可以制定相应的阅读计划，每周几页或老师都可以在班级小组进行小组比赛，在限制时间内完成一本老师要求的书籍，获得小礼物和上台并与大家分享自己最喜欢的一个片段。通过多种方法增加了学生的阅读量，在大量的阅读中积累了小学生的阅读能力和阅读水平。

推动兴趣教学，实现有效参与

在小学语文阅读教学过程中中，对学生的读书兴趣进行有效的激发是非常必要的。如果是从开头开始就是深奥的文章，复杂且难以理解的文字，不符合学生在当前阶段下的阅读水平，很容易引起小学生的反感以及抗争，会给学生造成一种难以读且读不懂的印象。因此教师在对学生开展小学语文阅读教学过程中，需要减轻学生在阅读方面的思想负担，并开展以兴趣为导向的阅读教学工作，以此实现学生在当前阶段下的有效学习。同时教师在对学生进行课外书籍推荐的过程中，能够根据学生自身在教学过程中的能力水平来进行有效的学习。

例如，教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生完成自身在教学过程中的有效发展与进步，以此帮助学生完成自身在教学过程中的有效提升。所以教师在对学生开展阅读教学过程中，为了能够全方面的实现学生自身阅读兴趣的激发，教师可以对学生采用情景再现的方式来帮助学生实现自身能力水平的有效发展。让学生能够接受阅读，并且在教师的引导下喜欢上阅读。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够从学生自身的实际情况方面出发，结合学生自身能力水平的发展，引导学生实现自身能力水平的有效提升。

培养阅读习惯，实现思维激发

语文阅读课程的有效开展不仅仅需要良好的阅读积累，激发学生的阅读兴趣，而且要培养学生良好的阅读习惯。阅读的能力和水平不是一朝一夕的，而是需要学生在日常的学习中不断积累和成长。良好阅读习惯的养成能够让学生受益匪浅。没有好的习惯，就不能说完成阅读量的积累，也不能提高阅读的水平和能力。因此，在阅读文章时，老师必须给学生培养具体的阅读习惯。首先，教师需要能够明确什么阅读水平能够阅读怎样的书籍，并让学生了解书籍能够对自己的生活有怎样的帮助和理解，以此实现学生在小学阶段下的良好阅读习惯的养成。

例如，教师在对学生开展教学过程中，除了要对学生开展有效的教学指导，让学生能够实现对于知识的累积之外，更重要的是要能够让学生通过阅读来体悟到深刻的人生哲理，以此实现学生在当前阶段下的有效学习。因此教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够针对学生在当前阶段下得发展进行有效的教学规划与指导，帮助学生完成自身对于课程的有效学习。这样能够帮助学生完成自身在教学过程中的有效发展与进步。

综上所述，教师在对学生开展阅读教学过程中，是需要教师带领学生日积月累的一个过程，所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的帮助学生完成自身在教学过程中的有效发展与进步，这样能够帮助学生实现自身能力水平的有效进步。

参考文献：

[1]张玉平.新课程理念下小学语文阅读教学的应用研究[J].新课程（小学），2017，67（09）：67-68.  [2]苏珍.新课程背景下小学语文阅读教学方略浅探[J].都市家教月刊，2017，23（12）：229-229.