初中体育教学提升学生主动参与策略探索

初中体育教学提升学生主动参与策略探索

谢剑锋

广东省河源市连平县三角中学 517134

摘要：由于中学体育教学加强学生积极参与方式。首先分析中学体育教学阻碍学生主动参加的原因。再分析中学体育教学加强学生自主参与的有效方法。最后总结出体育老师需要制定哪些激发同学积极性的教学策略，提升同学的自主性，从而使同学们积极参与到体育教学中，使学生得到全面发展。

关键词：初中；体育教学；策略

在成长的过程中体育运动是对同学们的一项意义很重的活动，其可以使学生有效的增强体质，缓解学生心中的压力，从而使中学生的心理得以健康的成长。在目前中学体育课堂授课的拓展中，由于缺少同学们的主动参加，导致中学体育教学的发展遇到了很大的困难。因此，在中学体育教学实施时，体育老师应该把学生的学习参与程度放在主要的位置，从而提升教学质量。

一、完善体育教学内容，培养学生个性化成长

在以往的中学体育课堂中，活动时间很少，很难让学生提高参与的兴趣。而想让学生能主动的参加到中学体育课堂教育中，就一定要完善中学体育课堂中的教育内容，不可以让学生在体育课时觉得枯燥乏味，比如老师可以从完善体育课堂一些基础步骤开始，不再做万年不变的健身操，而是创建一些小规模的体育活动来适当的热身，例如，四百米慢跑，二百米的竞走并通过一些小游戏来热身都是可以的，让同学们从热身就开始对体育教育课堂产生参加的兴趣。在之后的授课内容也要展开各种各样的体育内容，从而使同学们的性格得到相应的拓展，这些活动如下：拓展演练，登山，以及一些游戏性得对抗都可以。以往的教育方式大多数是以老师讲课为主，中学体育教育也不排除在外，体育老师很多时间在教育课堂中所讲到的内容学生一般都没接触过，所以体育老师要在上课之前布置一些体育小常识的任务让学生事先了解，然后体育老师在进行问答，这样的方法既能够增添老师与学生之间的交流，又可以使学生有一个对自身学习成绩检查的过程，从而使同学们愿意参与并接触体育课堂的教育。

二、全面提高学生身体素质、增强课堂有效性

中学生需要面对升学压力，而体育课是一个缓解压力的，促使中学生身体心理拓展的非智力课程。它不仅可以让学生磨练出强健的体魄，还可以在一些体育实践中促进学生内心素质的发展，所以让学生自主参加中学体育教育课程来可以让同学们很有效的磨练自己的身心，因此缓解学习压力。学生只要产生不想参加教学活动的想法，不仅不会加快提升自身的身心健康，还会因为不想参加体育课程而积攒出更多的精神压力，对学生的快乐成长很不利。一直以来中学体育课堂多半时间都让同学们自由活动，但是自由活动时间一旦变长就会影响学生对体育可产生消极性，大部分学生会在这段时间里做一些自己的事，并没有达到强身健体的目的。中学体育老师通过一些教学方式使学生能够实现主动参加到体育课堂中，也可以使学生获得很多除了学习方面的知识，更可以促使学生全方面发展，符合了现在施行整体素质教育的教书理念。所以在体育教学进程中老师要制造出新颖的教学方式，让学生能自身参加体育课程中，加强体育课程授课的有效性，让同学能在体育课中“动”起来，最终达到提升整体素质的目的。

三、转变课堂教学方式、提高学生参与兴趣

由于受到传统教学方式的影响，目前很多体育教学课堂的发展，还是以老师授课理论知识、学生一直是被动听课的方式，这种光靠背书的方式，对学生学习乐趣的提高很不利，所以体育教学的质量和目的一直看不到提高。随着时代的进步，社会的进步对同学们所具备的素养和条件有着全方面的要求，所以体育老师们应该适应时代的发展，以全新的教学形式开展体育教育。依据目前中学生的心理特点和身体成长需要，制作出符合同学们身体素质发展的教学方式。

比如：老师应该先对每个学生的爱好和体育特长有熟悉的掌握，综合教学目的和课本中的重点知识，对教学构建和内容进行合理的规划，并对实际状况随时进行整合。在课堂教育中，体育老师可以加大利用现代化的多媒体技术，为同学们播放如：乒乓球赛、网球竞赛、游泳竞赛等视频，使同学们加深体会到竞技的魅力与乐趣。经过观看体育项目比赛的视频，在学习类似技巧的同时，被健将们优越的表现所吸引，因而加强学生对体育项目的乐趣，加强学生在生活中开展体育锻炼，保持长久的运动习惯，增强自身体质。同学们对体育课程的参加积极性与自主性在很大限度上取决于学生对体育锻炼的兴趣。对于学生兴趣的提高，体育老师在教学策划的制作阶段，需要加大考虑学生身体心理的成长需要，综合学生的性格和兴趣爱好，定制完整的教学目的与内容。在体育教学拓展的过程中，体育老师需要对中学生的心理特点有足够的了解，整合学生的爱好，要知道同学们对哪个体育项目感兴趣。同时，为学生制造相对轻松，自由的课堂气氛，多开展团队性质的体育活动种类，增加学生们之间的交流，一起合作把学习任务完成，在加强团体合作能力的同时，增强学生的自信，从而更加愉快参加到体育教学中。

结束语：

总而言之，现在阶段的中国中学体育缺乏同学自觉进行参加，学生大部分对体育课积极性很低，所以体育老师必须要总结出一些教育方式，激励同学们的兴趣，提升同学们的积极性，增强学生对体育运动的热爱。让学生能够在中学体育课程中产生兴趣，从而积极参与到课程学习中，提升中学体育课程的教育质量和效率，达成全面素质教育的目的。

参考文献：

[1]柳立栋.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技,2019,9(30):155-156.

[2]安振华.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].当代体育科技,2019,9(23):146+148.

[3]庄周琦.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].当代体育科技,2019,9(22):133+135.