浅谈古诗文教学中的诵读法

浅谈古诗文教学中的诵读法

刘筱

西北工业大学启迪中学 陕西咸阳 712000

摘要：针对当前的学生教学来说，传统文化对学生来说有着重要的意义，所以在目前的整体教学过程中，教师需要对学生进行相关的古诗文教学，而在教学过程中需要合理使用诵读方法，诵读为我国传统诗文的主要阅读方法之一，通过相关的诵读方法使用，可以提升学生阅读能力，并且全面的让学生理解有关的诗词含义，保证学生文学素养提高，同时在有关的教学过程中可以提高学生整体写作能力，确保教学工作可以得到整体合理的提升。

关键词：诵读法；语文教学；实施策略

引言：语文是较为重要的教学学科之一，对学生整体能力提升有着较为重要的意义，而对于语文教学工作来说，其也是培养学生传统文化的重要学科，因此在目前的整体教学过程中，教师需要综合提高学生的语文诗词阅读能力，目前的古诗词教学过程中，由于其多为传统文章，所以存在较多学习问题，当前通过对学生使用诵读方法来完成相互的培养，可以最大程度的提升教学质量。并且针对整体教学工作来说完成诵读法的提高，可以让学生提升写作能力，同时提升其相关的交际能力，以此来弘扬我国经典文化目的。

1当前诵读古诗文的现状

1.1阅读环境

　　通过对当前的教学工作研究发现，较多学校开展经典诵读课程，但是整体的阅读环境十分复杂，学生只能够在课余时间或者空闲时间完成整体的阅读学习。而对于每个学生来说由于其相互的时间不算充足，所以其整体的阅读时间段不算相同。这些相互之间的问题导致学生或者在玩耍亦或者在进行知识学习，但是整体来说相关的学习环境无法满足学生的实际需求。而对于相关的阅读知识来说，由于环境的影响导致学生对经典知识吸收大大折扣，同时没有教师的辅导学生综合能力也无法得到提升，部分学生只能是为了完成任务而阅读。

1.2教师理解

古诗词阅读是教育改革中较为重要的组成部分之一，所以在当前的教学过程中教师开始注意对经典诵读进行全面培养，但是从本质上来说教师并未明白如何开展相关的经典诵读工作。同时教师都忽视了有关的古诗词诵读的实际意义。目前教师都将教育工作作为主要的教学任务，教师在教学过程中会安排学生在规定的时间内完成知识学习，帮助学生掌握相关知识，所以对于当前的教学工作来说，教师存在相关的理解错误问题，部分教师认为诵读活动是需要教师和学生完成的，学生希望从经典的诵读过程中得到有意义的东西，因此不同的教师对于古诗词的诵读存在相关的理解偏差，这些相关问题直接导致教师本质上存在理解错误，无法满足教学质量的提高。

1.3教学方式

根据相关的调查可以得出有关结论，古诗词诵读教学活动中教师使用的多为传统教学方法，整个学习过程中教师阅读，学生跟读的方式，领读工作完成后教师在开始有关的知识讲解，当学生完成相关的知识掌握之后在让学生自主阅读，这种相关的教学方法较为单调，无法满足学生的具体发展需求，并且在实际的阅读过程中学生根本无法提起阅读兴趣，因此针对目前的教学工作来说，教师需要合理改善教学方法，完成课后有关的拓展工作，全面的保证教学效果的整体提升。1.4评价方式

新课改教学方法出现转变之后，改变有关的教学方法评定对学生来说意义重大，整个教学过程中教师需要改变传统的评价方式，让学生能够得到更好的知识验收，全面的提升相关的教学质量提升，并且在此过程中需要改变传统评价方式过于死板的情况，解决当中存在的整体问题，全面推动相关的诵读活动开展。

2古诗文诵读在语文教学中的实施策略

2.1营造良好环境

　　学校是学生学习的场所，其环境也会对学生的学习有一定的影响，因此学校要营造出一种良好的环境，来辅助学生的学习。比如，在学校的走廊墙上粘贴与经典诵读有关的文章金句，选择不同的经典诵读内容，加深对经典诵读的理解。

2.2加强对老师的培训力度

　　因为老师对于经典诵读的意义都了解不到位，我们更应该先从老师入手，让其深入了解经典诵读的意义，才能讓他们去教好学生，一方面让老师摆脱考试的桎梏，另一方面提升老师的思想境界，通过培训，让他们知道，经典诵读对于小学生文学的启蒙有很大作用，从本质上认识到经典诵读的意义。

2.3改变传统的教学方式

针对目前存在的相关问题，进行全面合理的解决，教师可以在教学过程中建设一个较好的教学环境，同时改变传统的教学方法，可以结合有关的视频和图片方式，提升学生的学习注意力，保证学生具有较好的兴趣，并且在整体学习过程中要让学生认真的深入研究相关古诗词，形成相关的快乐学习方式。

2.4完善评价方式

最后在当前的教学过程中，教师需要对传统的教学评价进行改变，让传统的评价都得到改变，做到全面综合的鼓励学生进行提升，最大程度的保证学生学习能力，同时关注学生的学习兴趣，以评价作为相关的管理标准，保证学生能够得到综合提升。

3总结：

综上所述，在目前的教学过程中需要全面关注古诗文诵读能力的提升，全面保证学生综合能力的提高，最大程度的保证教学工作的综合开展，让学生在不断的学习过程中掌握有关的我国传统问题，并且制定整体开展计划，最大程度的满足学生全面能力的提升。