微课在教学中的应用探讨

微课在教学中的应用探讨

武琳

中共陕西省委党校（陕西行政学院） 陕西西安 710061

摘要：随着时间的推移，微课堂在教学中已占据重要地位，正在改变着传统授课模式。微课教学模式能够有效提高学生的学习主动性，为教学开辟新的道路。而随着多网合一的大数据时代的来临，微课堂已渐渐成为新时代学生所钟爱的学习方式之一。本文在讨论教学中，微课堂在教学中的应用以及微课堂与传统教学上的优点和不足，进而阐述了微课堂是时代的产物，合理利用好微课堂这一工具，将是以后教学中教师必修的功课。

关键词：微课堂；教学；应用

  随着科学技术的不断发展和进步，计算机被千家万户所应用。而微课可以使学生在家庭中利用计算机进行学习，具有高效性和便捷性的特点，有利于学生利用零散的时间学习，提高学生的学习效率。学生学完一个模块之后，就可以进行下一节的预习，还可以利用微课进行知识点的整理。微课不仅能提高学生的学习积极性，增强学生的学习热情，还使学生能够根据自身的不足进行自我提升和巩固。教师在引导学生进行微课学习的时候，要根据学生的年龄特点设计符合学生兴趣的微课，使学生能够进行主动的学习和探究，提高学生的学习热情。 一、微课的特点   微课，即微型课堂，主要是以学生为中心，以视频为主要载体，记录教师以一个知识点或教育环节中的某一部分的教学视频。其展示形式以动画、图片、PPT等为辅助材料的，可以帮助教师在教学过程中为学生进行分层次讲解，学生则可分层理解教学内容，最终能将所学知识掌握得更熟、更深、更牢。微课通过多媒体设备进行播放和教学，学生可以在课堂上或课后随时利用微课进行学习，不受时间和空间的限制。微课是信息化的产物，其内容较为丰富，主要包含以下四个特点。第一，微课学习资源丰富多彩，知识面较广。教师在引导学生进行微课学习的过程中，可将课文中的知识点融入一些拓展型的知识，提高学生的学习兴趣。第二，微课时间较短，内容较丰富，符合学生性格特点，有利于引导学生进行思考和探究，帮助学生进行知识点的巩固和梳理。第三，微课能够帮助学生进行独立思考，提高学生的逻辑思维能力，培养学生的自主学习意识，使学生在看视频的同时能够进行思考，从而掌握知识，提高自主学习能力。第四，微课可以通过视频直观展现计算机操作过程，使学生能够深刻理解知识点，降低学习难度，提高学生的理解能力，激发学生的学习积极性。这样，即使没有教师的监督，学生也能够有效调节学习进度，进而提升自身的知识水平。

微课在教学中的应用

尊重学生主体地位，有针对性地设计微课教师在微课时要尊重学生的性格特点，将学生作为教学的主体，突出学生的主体地位，激发学生的学习积极性，帮助学生在微课学习的过程中养成良好的学习习惯，逐渐掌握学习技巧，树立正确的学习观念，从而引导学生高效地学习知识。由于某些课程相对来说较为复杂和枯燥，所以教师在引导学生进行微课学习的过程中，要融入一些多元化的观点，激发学生的学习积极性，使学生在微课学习的过程中能够时刻调动自己的思维进行思考，提高自身的逻辑思维能力。

引导学生进行碎片化学习，加强微课与课堂教学的融合在教学过程中，教师可以利用微课引导学生进行碎片化学习，提高学生的学习积极性，巩固学生的基础知识，帮助学生在学习的过程中掌握学习技巧。教师要给予学生充足的时间，使学生通过反复观看微课，深化对知识点的理解和记忆，并进行小组合作讨论，提高学生的逻辑思维能力，增强学生的学习信心。教师要引导学生针对微课学习中产生的问题进行提问，然后通过小组合作学习解决问题。对于学生无法通过讨论解决的问题，教师要耐心并且细致地解答，提升学生学习积极性。

明确微课教学目标，提高学生的团队协作能力教师在利用微课引导学生进行学习的过程中，必须要使学生明确自身的学习目标，从而进行高效的学习。如果学生没有明确自身的学习目标，在学习知识时中容易迷茫，所以教师首先要让学生明确学习目标，再利用微课让学生对所学知识进行提升和巩固，从而增强学生的学习能力。教师还要将复杂的教学目标进行分解，使学生更好地学习和记忆，避免给予学生过多的心理压力。教师应积极与学生进行沟通，了解学生内心真实的想法，并且根据学生的性格特点分解任务，从而使学生能进行高效的学习。教师要鼓励学生勇于提出问题，并且细心解答学生提出的问题，使学生能够举一反三，提高逻辑思维能力，更好地学习知识。 应用微课进行翻转课堂教学，提高学生自主学习能力翻转课堂中，学生是课堂的主体，教师辅助学生学习。这种方式可以增强学生的自主学习能力，提高学生的逻辑思维能力，激发学生的探索精神。教师在翻转课堂教学过程中利用微课能够使学生了解自身的学习弱点，并通过微课来进行提升。教师要积极了解学生的性格特点和学习水平，从而设计适合学生的微课进行分层教学，从而有效激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。教师应通过线上和线下两方面的引导，使学生在学习知识的过程中有效拓展自己的思路，进行自主学习，从而更好地掌握知识。

三、微课堂的优点、不足

利用微课，可让学生在课前预习达到事半功倍，在课上及时互动加深知识点的掌握，在课后能及时复习巩固知识点。

优势一：微课能提高课堂效率，弥补可是不足的问题。微课堂的时长一般是5到10分钟，在此时间段内，学生能获得更加的学习效果。在讲解一些抽象概念时，譬如复数、平面等概念，可以借助故事、典故等知识引入，增加学生学习的兴趣。也正是由于时间短的缘故，学生能更好地在短时间内集中精力，将教师分解后的知识点更好地理解透彻。微课堂教学比传统教学更生动化，时间更合理化。由于微课堂使用的主体是视频资料，加上动画、图片等吸引眼球的资料，能更生动化地把知识点展示给学生。学生学习的兴趣能进一步提高。由于微课时间比较短，学生可以利用“零散时间”来完成，学生能更高效、更及时、更快捷的完成学习任务。

不足：微课堂作为传统教学的辅助手段，是非常不错的，微课堂是对教学资源的很好的补充、继承和发展，但微课堂教学是不可代替传统教学的。传统教学的课堂教学有着教师和学生的互动，有着学生和教师间的问题解决，有着突发情况的及时解决。而微课堂视频由于是提前制作的，还是有着一定的局限。

四、结语

教师通过引导学生利用微课学习，能够有效增强学生的知识获取能力，提升学生的学习质量。教师在引导学生进行微课学习的过程中，要尊重学生主体地位，有针对性地设计微课；引导学生进行碎片化学习，加强微课与课堂教学的融合；明确微课教学目标，提高学生的团队协作能力；应用微课进行翻转课堂教学，提高学生自主学习能力。

参考文献

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[4]查 洋 浅谈微课在教学中的应用[J] 现代职业教育.职业培训 2018

[5]鲁书凤 微课在教学中的有效运用[J] 中国学校体育 2019