改进教学方式 优化教学手段 有效提高小学美术教学质量

改进教学方式 优化教学手段 有效提高小学美术教学质量

张雨佳

江苏省淮安市富士康实验小学 223010

摘要：在新课程改革背景下开展小学美术教学，教师必须要正确认识到美术教育属于全面发展中难以或缺的重要组成部分，美术教学的目的并不是将全部学生都培养成画家，而是培养学生的审美能力和审美素养。所以在小学美术教学过程中，教师必须要重视引导学生进行锻炼和收获，使学生动手操作起来，活跃学生的思维，积极踊跃的投入到美术学习活动之中。所以，本文从以下几方面分析探索如何改进学习方式，并优化教学手段，提高美术教学质量。

关键词：新课程标准，小学美术，创新教学，学习兴趣，教学手段

引言

在小学体系中，美术虽然是辅助类课程，但是对于小学生的思维发展以及艺术品质培养有着难以替代的重要作用。在新课程改革背景下开展小学美术教学，教师应当引导学生走向多元化的发展趋势，切记不要采用传统的灌输式教学模式，应当循序渐进地引导培养学生从多个角度发表自己的想法和意见，努力提高教学水平。

一、制定明确教学目标

只有教师在教育教学当中让学生明确学习目标，才能够掌握具体的学习方法和学习流程，作为教师要围绕着教学目标开展美术教学活动。由于美术不像语文数学一样具有严密的逻辑性，所以教师要通过培养学生的美术学习思维，让学生具备审美的能力和灵活的思维，强化学生对于美术知识但探究主动性。教师也可以在实践教学活动当中把握教学的重点和难点，通过难易程度来进行科学的引导，有效的提高学生的探究热情。教师通过培养学生学习能力的同时，要让学生形成正确的价值观念，从而促进学生个性的发展。教师要想做到事半功倍，就要在实践教学当中解放学生的个性，通过让学生认真的了解教材当中的重点内容，联系学生生活实际，帮助学生制定合理的美术学习目标，使学生能够借助现代化的多媒体技术来进行学习和探究。教师也可以在教学课件制作当中，利用灵活且具有形象性的教学内容吸引学生学习注意力，使学生能够在学习和探究当中把握学习的重点和难点。

二、创设情景，激发学生学习兴趣

教师在低年级美术实践教学活动当中，要把握学生的课堂学习思路，通过为学生设计明确的学习目标，让学生感受到美术课堂的趣味性。由于小学生随着年龄的增长，学习任务逐步加重，所以教师要在美术课堂教学当中，让学生有种放松心情的感觉，从而减轻学生学习负担，吸引学生学习投入热情。教师在课堂当中帮助每一个学生在情景当中学会创作和思考，通过激发学生的情景探究能力让学生学会质疑和思考，并且在探究当中不断地提高学生的审美素养。教师要基于小学生年龄特点和性格特点来进行绘画的培养和引导，教师通过进入到课堂教学当中，利用幽默风趣的开场白来吸引学生学习注意力，融入自身的教学趣味方法，进行科学的指导，让学生在听课过程当中产生浓厚的学习兴趣，使学生能够具备探究的热情，激发学生的学习欲望，增强学生的探究能力。

三、引导学生进行观察思考，提高学生综合能力

例如：教师引导学生学习“学画虾”，教师需要紧密结合新课程标准要求，正确认识到美术课程应当引导学生参与文化的传承和交流，而水墨画是中华民族优秀文化中的重要组成部分，具有悠久灿烂的历史。根据相关调查显示，由于学校的国画教学活动受到师资等诸多因素的影响，导致新课程理念参差不齐，所以对于此类情况，教师必须要加强校内和校外资源的有效补充。教师应用多媒体为学生播放齐白石的《虾》，然后引导学生进行分析对比，结合已有的生活经验，画出自己认为的“虾”，教师要求学生分析大师和学生的作品，使学生在心中形成“我怎样才能像大师一样画的好呢？”然后以任务驱动的方法帮助学生更好的了解水墨画的特点和技法，引导学生回顾生活中“虾”的结构特点，培养学生的观察能力。通过此类教学方式，能够使学生更好的观察生活，增强学生对于美术知识的理解和认识，并且培养学生的学习能力。教师也要在此过程当中多鼓励学生进行联想和创作，由于联想是学生在创作过程当中的重要基础也是重要途径，所以教师要在小学美术教育教学当中，适当的引导学生进行创作，要让学生有根据性的进行思考和想象，才能够强化学生的思维灵活性，让学生在想象当中树立科学的学习思路和良好的学习思维。

结束语

结合上述内容，我们能够总结得出，在小学美术教学过程中，教师必须要科学合理的进行教学方法选用。同时要与学生进行互动交流，根据学生的兴趣爱好，有效的改善教学方式，能够优化教学手段，以促进学生的全面发展为第一要务，能够做到心中有学生敢于创新探索，用教师的心情和智慧激发学生的自信心以及求知欲望，从而提高学生的美术学习质量。

参考文献

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