《增广贤文》在班级管理中的运用

《增广贤文》在班级管理中的运用

李素华

广东省惠州市博罗县罗阳城郊中心学校 广东 惠州 516100

摘要：班级文化建设是班级管理的核心，在班级管理中班容班貌班风的建设都是依托班级文化，良好的班级文化可以带领一个积极向上的班级，可以造就孩子们良好的品德，而班主任是班级的领航者，班主任的带班理念决定所带班级的现状，更有人说，什么样的班主任就带出什么样的班级。班主任要根据学生的情况制定带班理念，由传统的知识传授者，学生品德塑造者转变为学生品德生成的指导者、引导者和促进者。

学生“德、智、体、美、劳”全面发展，德是放在第一位，具体来说：班主任要引导学生品德的发展，确保学生的品德自我生成向着健康和正确的轨道发展。本人根据班级特点运用《增广贤文》里的相关内容进行思想品德教育起到很好的教育效果。

关键词：励志 家庭 育人

运用背景：本人今年带的班因为是农村的学生，不仅文化基础差而且思想品德差，我就从育人方面做了大量的工作。因为该班男生比较多，坏习惯也多，各种小问题不断，我从学习、励志、育人三方面应用《增广贤文》进行班级文化建设。《增广贤文》是中国几千年人民生活经验的结晶，虽来自民间，却有很多宝贵的东西，影响着一代一代的人，我在实际运用中取其精华去其糟粕。

一、《增广贤文》的教育价值

俗话说：“读了增广会说话，读了幼学走天下”。从这句话里面就能看出《增广贤文》的重要性。《增广贤文》里面的很多内容都出自经史子集，《增广贤文》对于现代人来说最重要就是它的教育价值，《增广贤文》虽然是封建社会的一本书，里面会有一些比较消极的思想和观念，但是里面的人生智慧和内涵都非常的有现实意义，适合让现在学生们进行学习。《增广贤文》以道家思想为主，所以里面含有很多儒家的说教思想，其中里面关于道德的乐善好施、与人为善、诚实守信、勤勉好学都是非常好的优秀品质，不管社会处于什么时代都能有其极强的稳定性。所以在使用的时候一定要避开里面的消极思想和观念，多发掘一些有积极性的思想和观念，用积极的思想来教育学生，这样不仅能够提高学生的素质，还能让学生终身受益。

学习励志篇。

要想让学生成为一个有才华的人，首先要做的就是提醒他们珍惜读书的时光，在能够读书的时候努力学习，用知识来充实自己、武装自己，《增广贤文》里面有很多劝人珍惜时光、强调读书重要性的语句，这些都对教导学生努力学习有非常大的积极意义。

因为班上的同学文化基础比较差，不爱学习，所以就引用“少壮不努力，老大徒伤悲。”“黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。”教育学生初三是关键时期,要迎接人生第一大考----中考。学生坐在课室里要求认真听课，做好笔记，认真完成作业，把学习放在第一位。现在的社会学历是敲门砖，所以要鼓励学生好好学习，我就引用“家无读书子，何来做官人”。

育人篇。

现在社会的素质教育不仅要求学生要学习文化知识，还要求教师教学生怎么做人，怎么处世。如果只是学习好，为人处上得不到身边人的认同在社会上也很难生存下去。在《增广贤文》里面也有很多教人为人处世的语句，这些为人处世的语句对学生的教育非常重要，只有让他们学会如何做人，他们才能更好的走向社会，为社会贡献自己的力量。

班级管理的核心是思想品德。教育学生如何与人相处，教育学生如何与家人相处这两块我就引用如下的内容在班会或者课堂进行教育。

1.与同学和朋友相处。班上男同学比较多，来自不同的地方，不同家庭背景的孩子，有内宿和外宿，处在青春期的孩子比较容易冲动，一言不合就开架，在平时的教育中我引用了以下语句：当和同学有矛盾时容易动手动脚，容易发生肢体冲突，严重的可能会有安全事故。“利刀割体痕易合，恶语伤人恨不消。”“平生只会量人短，何不回头把自量。”“谁人背后无人说，哪个人前不说人。”有的外宿生放学以后不回家，在外面逗留，有的会去网吧打游戏，有的会三五成群聚在某个同学家里组队打游戏，有的同学会去做短工赚钱，这都留下安全隐患针对这一情况我就引用“闲事修管，无事早归。”“平生莫做亏心事，世上应无切齿人。”班上有个学生是班霸，仗着人长得高大又帅，家里条件又好，经常欺负班上的同学，有一次班长管纪律，他不服管教打了班长，班长哭了，我就用“强中自有强中手，恶人自有恶人磨。”“欺人是祸，饶人是福”来教育他。不断举例教育他，最后他诚恳的向班长认错了，在后续的教育中取得较好的效果。

2.班上有些孩子是单亲家庭，有的家庭关系紧张，对孩子的成长会有不同程度的影响。班上有个单亲家庭长大的孩子，因为父亲吸毒，在他一岁时父母就离异了，他一直和妈妈生活，妈妈因为生活的重担而变得性格暴躁，母子之间关系紧张，沟通不了，小孩经常离家出走，染上不良恶习，家长束手无策，该学生和同学关系也比较紧张，所以我就引用了“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”教育孩子要懂得感恩，不要与父母相向而行。这个孩子对妈妈的态度不好，对他妈呼呼喝喝，我就从做妈妈的角度和该生谈话，详细讲解

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”做人要懂得感恩。中国人讲究孝道，百善孝为先。我教育学生现阶段的孝顺就是管好自己，不跟父母斗气，能跟父母沟通，不嫌弃父母，“狗不嫌家贫，子不嫌母丑。” “孝顺能生孝顺子，忤逆还生忤逆子。”利用周会课或者午读课的时候让学生朗读，俗话说“读书百遍其义自见。”读得多就会潜移默化的影响学生的行为，一段时间下来就会收到家长的反馈说孩子向好的转变明显。学生和父母的关系好了，家庭和睦孩子们都阳光快乐，在学校的表现也是积极向上的，孩子在学校表现好，没有被批评，心情是愉快的，家校联合教育可以起到良性循环的作用。否则孩子在学校表现不好，老师告知家长，家长在家教育必然会闹不愉快，这样就形成恶性循环。

综上所述是我在实际工作中的体会和收到的成效，整个班级的方方面面从接手到毕业都发生了明显的改变，受到校领导和家长的好评，有几个家长还给我写了感谢信，个人认为挽救一个学生就是挽救一个家庭，基于以上的效果我将会在以后的带班工作中更加尽善尽美。

参考文献：

【1】杜兆娟. 《增广贤文》对青少年的教育价值[J]. 哈尔滨学院学报, 2012, 33(1):133-135.

【2】李正堂. 《增广贤文》解读[M]. 2011.