小学美术课堂教学中渗透美育和德育的几点体会

小学美术课堂教学中渗透美育和德育的几点体会

潘萃萃

山东省平度市古岘镇古岘小学 266742

摘要：新一轮基础教育课程的改革将素质教育推向了顶峰，使人们越来越注意对学生教育的全面性，更加关注学生德、智、体、美的全面发展。小学生正处于一个特殊的时期，有其独特的身心发展特点，对其进行美育和德育的教育对现阶段的小学教育来讲至关重要。如何在小学美术课堂教学进行美育和德育的渗透是现在的一个十分重要的话题。本文对小学美术课堂教学中渗透美育和德育的重要性进行了简单的阐述，并提出了小学美术课堂教学中渗透美育和德育的相关策略，希望能够对我国小学美术课堂中美育和德育的渗透有所帮助。

关键字：小学；美术；美育；德育

引言：近年来，随着人们对教育质量的要求逐渐提高，社会对教育的需求也在发生变化，教育的方式如果不顺应时代的变革发生变化，就难以发挥教育的最大功效。新课标下不管是学校还是社会都越来越重视对学生美育和德育的教育，越来越重视对学生的学生的全面发展教育和个性化的培养。小学的美术课堂是学生打下良好美术基础的重要课堂，是对小学生渗透美育和德育重要途径，是小学教学的重中之重。基于此，对于小学美术课堂教学中对美育和德育的渗透研究势在必行。

一、小学美术课堂教学中渗透美育和德育的重要性

美育，是指通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养的教育。德育，是指培养正确的思想政治观点和高尚的道德品质，使人们能从理智上对客观社会现象进行评价的一种教育。美术是表达人们思想观念和感情的一种艺术活动，是一种抽象的艺术^〔1〕。

小学阶段的学生正处于形成自己的人生观、价值观、世界观的重要阶段，在小学美术课堂教学中渗透美育和德育是我国新课程改革的重要改革目标，是践行以学生为本的现代教学理念的重要体现。小学美术课堂教学中对美育和德育的有效渗透有助于帮助小学生形成正确的道德品质，奠定学生接受思想品德教育、提高全面发展素质的重要能力，有利于提升学生的主动性、创造性和审美能力，有利于帮助学生表达自己的审美感受，激发学生的探索精神，满足学生对于生活和情感的需要，促进学生的全面发展，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的高尚情感。

小学美术课堂教学中渗透美育和德育的策略

（一）重视小学美术课堂教学中对美育和德育的渗透作用

现代社会里，很多家庭都是独生子女，小学阶段的学生初步进入学校步入校园生活，往往会产生叛逆的心理，这个时候学校和教师生硬的对其进行美育和德育的教育，往往会产生反效果。然而，通过美术课堂的教学对学生渗透美育和德育，可以起到“润物细无声”的作用，对学生美育和德育教育的效果往往会更好。所以，在实际的教学中，学校和教师要高度重视美术课堂教学在小学生美育和德育教育中的作用，充分发挥其隐蔽性、针对性、感染性、交互性、实例性的特点，让学校对小学生的美育和德育教育工作事半功倍。

（二）注意挖掘教学内容中的美育和德育的相关知识

在实际的美术教学中，教师要注重挖掘教学内容中所包含的美育和德育知识，注意通过美术教学渗透对学生的美育和德育的教育，提高学生的人文素养。例如，在教授《妈妈的节日》一课的内容时，教师要不仅要教授学生关于美术技能方面的知识，还要注意对学生进行美育和德育的渗透。让学生知道母爱的伟大，让学生联想到母亲对自己无限的关怀，感受到自己母亲的默默付出，让学生感谢母亲赋予自己的生命，知道母亲的“美”^〔2〕。

（三）通过多媒体手段，提高学生对“美”的鉴赏力，形成正确的道德观

在信息技术高速发展的环境中，互联网的应用迅速普及，教师要利用互联网的优势收集更多的适合小学生学习的美术授课素材，挖掘更多的符合小学生的生理特点和心理特点的，富含美育和德育相关知识的教学资源，尽要量利用多媒体教学手段和现代传媒技术向学生展示更多的美术作品，通过声音、视频等教学方式对学生的小学美术进行德育和美育的渗透和教学，让学生的学习内容和学习途径不断丰富，让学生更加全面的了解美术作品，学习更多的美术知识，提高学生美术鉴赏能力，形成正确的道德观。例如，在教授《走进大自然》一课，教师可以通过视频和图片等形式向学生们播放有关大自然的相关内容，给予学生多种感观，提高学生对植物、动物的欣赏能力，感受大自然的美，让学生形成爱护植物，爱护动物，热爱大自然的良好的精神品质，形成正确的道德观。

结论：新时代小学美术教学中对美育和德育的渗透是新课标的要求，也是新时代的要求。对学生美育和德育的教育不能盲目，要有步骤、有目标的对学生进行美育和德育的教育。学校和教师应该高度重视小学美术教学中对美育和德育的渗透作用，充分挖掘教学内容中的美育和德育的相关知识，通过多媒体手段，提高学生对“美”的鉴赏力，让学生形成正确的道德观。

参考目录：

温廉.在美术课堂教学中渗透美育和德育的几点体会[J].新课程研究(上旬刊),2017(02):66-67.

杨瑜. 将德育渗透到初中美术教学中的实践策略[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:167-168.