基于核心素养视域下的小学数学计算教学分析

基于核心素养视域下的小学数学计算教学分析

张周华

威宁县海拉镇平原小学 贵州毕节 553105

【摘要】:核心素养一词，在新课改后成为了目前教育中所重点关注的理念。而核心素养也是学生能够适应学习生活必备的品格及能力。而在小学阶段，是学生真正开始学习生涯的阶段。因此，在学生学习的初始阶段，教学老师要注重学生的核心素质培养，当学生拥有较好的核心素养后，也能够帮助各科更好的学习。本文就基于核心素养视域下的小学数学计算教学，作出如下分析，供小学数学教师共同探讨交流。

【关键词】:核心素养；小学数学；计算教学；教学分析

伴随着社会的不断发展进步，如今的人们越来越注重教育方面的问题。而教育部门为了让教育与时俱进，也在不断的进行教育体系的改革。在新课改后，对学生的核心素养培养的问题也提出了硬性的要求。因此，在教学中培养学生的核心素养是目前教学的重点。而且通过日常的教学工作可以看出，拥有良好的核心素养，可以让教学和学习变得事半功倍。尤其对于小学阶段的学生来说，对于学习还没有形成较好的习惯以及方式，所以对于小学生来说培养核心素养显得尤为重要。尤其是数学这类专业性较强的科目，在小学数学计算教学中，基于核心素养展开学习与教育，能够更好的帮助学生提高数学的理解能力，进而帮助教师提升的整体的数学教学质量。

一、明确教学目标

在小学数学计算教学中，教师一定要明确自己的教学目标，以此来更好的进行课堂的掌控。作为教师首先要培养学生的核心素养，为学生培养一个好的学习习惯，以此来让学生实现更好的学习效果。在实际的教学中，教师要致力于课本内容的研究，并根据学生的整体学习水平以及接纳能力，进行合理的教学设计。要始终以教学目标为重点，采用适当的教学方式，教会学生学会审题，进而锻炼学生的运算能力，以及计算水平。在整体的教学工作中，教师也要注重观察学习，明白学生学习的难点，从而对教学目标做出适当的调整。因此，整体的教学目标设定，还是要以学生为主，让学生成为课堂的主导者^[1]。由浅至深，循序渐进的教学。一开始的教学进度可以适当的放慢一些，给学生充足的适应时间，与此同时也给老师足够的观察时间。进而能够更好的结合实际，制定出更加适合学生学习的教学目标以此来提高小学学生数学计算教学的整体质量。

二、从生活出发，创新教学模式

通过实际的小学数学教育工作不难发现，计算数学在生活中的应用十分的频繁且广泛。因此小学数学中，计算教学也是小学数学的重点教学任务。鉴于此，老师可以从生活出发，创新教学模式，把数学计算技巧与实际的生活例子相结合，提高学生对计算数学的理解度。例如，可以融合情境教学的模式进行数学计算教学。老师可以利用教室及学生现有的资源，比如文具盒、铅笔、尺子等，模拟文具店的销售模式情境，让学生充当顾客与收银员。让学生通过买卖文具的情境模拟，能够更好的理解计算数学在生活中的应用，并且掌握计算技巧并学会熟练的使用计算技巧^[2]。以此来提高学的数学计算水平，进而提高整体的数学的成绩。

三、引导学生掌握计算问题的转化方法

计算问题的转化一直以来都是小学数学计算教学的重要内容。而计算问题转化的概念是指：通过对已知问题的理解去解决未知的问题。在计算问题的转化教学中，需要数学教师充分参透课本内容，将重点内容剖析透彻，进行课本内容的延伸，在教学的同时注重学生核心素养的培养，以此来提高学生的逻辑思维能力，进而，帮助学生更好的理解计算问题的转化。当学生拥有较好的核心素养后，还能建立基本的自主学习能力，从而提高学生的问题转化的运算能力^[3]。

四、多元化教学模式

小学阶段的学生心智还未成熟，对于刻板的理论知识，以及抽象的数学计算理念还不能够很好的理解与接纳。因此，作为小学数学教师要不断的提高自身的专业知识，并积极吸收新鲜教学理念，勇于尝试多元化的教学模式，以此来提升学对数学学习的兴趣。可以在数学课堂中融入游戏教学、互联网教学、小组合作学习、道具教学等等，避免学生因单一的教学模式而对数学产生厌烦心理，进而降低数学计算教学的质量^[4]。例如在《认识图形》这节课中，老师可以让学生组成小组的模式，对物体进行观察讨论。以此来营造良好的学习氛围，进而提升学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。

五、结语

综上所述，作为小学教师要明确自己的教学目标，要基于核心素养的前提下进行小学数学计算教学工作的开展。要从学生的实际生活出发，创新小学计算数学的教学模式，并且要注重引导学生养成良好的学习习惯，在小学数学的学习中掌握极端问题的转化方法。同时也要遵循小学生的心理发育状态，采用多元化的教学模式进行教育学习。在整体的教学工作中，要始终坚持贯穿核心素养的理念，进而使小学生能够更加全面的发展，进而提高学习成效以及教师的整体教学质量。

参考文献

[1]钱雯.新课改下基于核心素养的小学数学计算教学研究[J].科学咨询,2020,(14):278.

[2]刘钧爱.核心素养视角下小学数学计算教学实践分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(3):158.

[3]柏银玉.核心素养下小学数学计算教学创新研究[J].儿童大世界（下半月）,2019,(12):77.

[4]张金玉.基于核心素养的小学数学计算教学研究[J].科技资讯,2020,18(9):190-191.