低年级语文教学中思维能力的培养刍议

低年级语文教学中思维能力的培养刍议

刘聃

贵州省遵义市绥阳县大路槽乡金坪小学 贵州遵义 563323

摘要：一个人的思维能力水平，直接影响着他综合素质的高低，只有拥有一定的思维能力，才能在面对生活的困难时高效的解决问题。而小学阶段是学生思维能力成型的重要时期，通过语文课堂的高效教学，加强对学生思维能力的培养有着重要的意义。

关键词：低年级；语文教学；思维能力

在小学阶段，对于小学生来讲学习知识就是为了智力的全面发展，而思维能力就是小孩子智力发展的核心。思维能力的培养与小学的语文教学紧密相连，首先语文中的学习语言部分，需要让小学生把听，写，说，读等训练有效的结合起来，才能通过语言的学习训练小学生的思维能力。而且很多的教学实践可以证明，在小学低年级的语文教学中，培养学生的思维能力不仅是需要的，而且是可能的。

1 现阶段下低年级语文教学中思维能力培养存在的问题

1.1小学教育中对学生思维能力培养不够重视

小学阶段对小学生来说是接触新事物的开端，而且小学阶段对小学生的逻辑思维能力培养非常关键。只有在小学时期就培养在日后生活中所需要具备的技能，才能使得学生们更好地适应生活中出现的难题。但是就现在实际情况来看，很多地方的学校对小学生的思维能力培养不是很重视。在老师和家长眼里，来到学校就是来学习书本上的知识，目的就是为了拿到好成绩，能在以后上更好的学校。但是，老师和家长们往往忽视了最重要的，学生来学校学习的本质不是为了学习书本上仅有的知识，而是要通过学习书本上的知识来学会如何学习，只有学会学习，才会在以后的生活里更好的解决难题。所以老师在讲课的时候不仅要给同学们灌输书本上的知识，还要多联系到课外思考，让同学们培养发散性的思维思考能力。我们要明白学习不只是一种复制粘贴的过程，更是一种学会创新，举一反三的能力。

1.2语文教师的教学方法过于传统，不利于学生思维能力的培养

低年级语文教学不同于其他年级语文教学阶段，低年级语文教学有可能面对的是刚刚步入学堂的小孩子，这个阶段的学生对于外界的事物判断还没有明确的认知，对于接收到的信息往往还欠缺辨别能力，只会根据自己的喜好来接受接触到的新事物。这种情况下就需要小学语文教师在进行教学时及时的对学生加以教育和引导，使得学生能够掌握正确的知识理念。思维能力的培养也是如此，学生在无法自主提高自身思维能力的状况下，就需要老师在教学的过程中给予积极地引导。但是在小学的语文教学中，很多老师的教学方式过于传统，使得学生在学习过程中缺乏学习的积极性，同时老师只是注重讲解课本知识，缺少给同学们锻炼综合能力的机会，正是由于很多教师在教学时候提供了不恰当的教学方式，使得学生思维能力培养的工作难以顺利展开。

2 低年级语文教学中对学生思维能力培养的策略

2.1学校要加强对学生思维能力培养的重视度

学校对开展培养小学生思维能力这件事情的重视度直接影响到小学生的学习发展情况。要想从本质上出发来提高小学生的逻辑思维能力就要从各方面开始入手。首先可以从教学管理等方面进行，对于一年级的小学生来说完全可以少安排一些教师讲解课程，学校要适当的让小学生多参与课外知识活动，还可以到举办锻炼小学生思考等方面的文艺活动中，比如合作绘制教师板报，根据自己的想象设计一场思维竞赛……这些活动的举办可以锻炼学生的思维能力，提高思维活跃度的同时也让小学生学会了合作，与同学多交流同时可以培养思维能力的。

2.2积极地开展趣味教学，科学引导学生进行思考

在课堂上进行思维扩散的方式来提高学生的思维能力，比如在学习《狐假虎威》这篇文章时候，老师可以从互联网上下载有趣的音频放给同学听，然后让同学们分组扮演文章中不同角色的小动物，这样一来就能让同学们积极地参与到课堂的内容中，还增加了课堂的趣味性。学习完之后，还可以让同学们分析一下自己扮演的小动物有哪些特点，这样的引导就可以打开学生的思维模式。学会主动思考后，学生的分析事物的逻辑思维能力也就会有所提升。

2.3积极对课堂知识进行总结扩展

小学生的思维具有局限性，所以对于一些知识的学习不能自己进行课下总结，抓不住课堂的重点。这就需要老师在每一节课结束后积极地对课堂的知识点进行一个总结，但是要有引导性的带领同学一起进行知识的综合回顾。比如在学习《乌鸦喝水》一课时，在讲解完乌鸦喝水的知识后，老师可以提问同学乌鸦喝水的方式正确吗？有没有更好的方法呢？这些问题的思考都可以让同学们快速的提高思维能力。

3 总结

学生的思维能力的水平影响着学生日后的生活学习，只有当学生把自己的思维能力水平提高上去才能在日后的生活中更加轻松地适应。培养学生的思维能力需要在小学阶段就培养，而小学语文教学阶段是培养小学生思维能力最好的时期，这需要教师通过趣味教学的方法积极地引导学生思考，同时及时的总结扩展，这样才能提高小学生的思维能力。

参考文献：

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[2]房启芬. 低年级语文教学中思维能力的培养探析[J]. 才智,2016(18):78.

[3]孙世梅. 小学语文教师教学价值取向研究[D].东北师范大学,2018