关于小学心理健康教育面临的问题及对策探讨

关于小学心理健康教育面临的问题及对策探讨

孟菲

江苏省南京市南湖第三小学 210000

摘 要：

在新一轮基础教育课程改革背景之下，教育教学的方法和模式以及教育教学的思想发生了变化。为了更好的实现新一轮基础教育课程改革的目标，教师队伍要不断的学习科学的教学方法，不断的开拓创新，从实践当中来探索现阶段教育当中存在的问题，并且要使用科学有效的策略来改善现存的问题。为了新课改目标实现，为了教育事业得到良好发展，针对小学心理健康教育所面临的问题进行探索，并根据实际情况给出相应的建议，从而全面提高小学的心理教育质量。

关键词：小学心理健康教育;问题 对策

前言

为了让我国小学生树立正确的三观，针对小学生进行心理健康教育是非常急切的，但在目前，小学学校对心理健康教育不够重视，缺少相应的教师团队，对小学的心理健康教育造成了不好的影响。针对于此种情况，为了全面的有效的提升我国小学阶段的心理健康教育质量，应当积极的探索其存在的问题。

（一）小学学校存在忽视心理健康教育的问题

一部分小学为了有更多的时间进行主要科目的教学，导致剥削了心理健康教育课程的时间，再加之教师资源的缺少，心理健康老师同时还兼任其他的工作，导致心理健康老师不能全方位的投入到心理健康教育当中，具体情况表现为本来很多的内容，却在少量时间内讲完，使得学生不能真正的学习到知识，导致心理健康教育课程质量低下。

（二）小学心理健康教师队伍不健全与教学方法不当

小学学校轻视心理健康教育，导致大部分的心理健康教师不能在此种情况下很好的开展工作。同时心理健康教育的教学成果也被校方轻视，使得越来越多的心理健康教师失去了教学的兴趣，导致严重的人才流失，最终无法提升小学心理健康教育的质量。在小学学习过程中，心理健康教育课程不是主要的学习科目，相关的教学成果和学习资料都很少，同时每个学校的实际情况不同，直到现在，还没有形成科学、成体系的心理健康教育教学的指导机制，经常性出现使用不得当的教学方法导致的问题，从而阻碍了心理健康教育课程的质量提高。基于此种情况，小学的心理健康教师应当根据自身学校的实际情况，科学的创新教学方法以及开展符合实际情况与需求的实践活动，积累相关的教育经验，为创建心理健康教育的教学机制打下基础。

二、解决小学心理健康教育问题的对策

通过分析发现，小学轻视心理健康教育，心理教育的教学氛围不够浓厚，使得心理健康教师逐渐的丧失工作兴趣，相关人才逐渐流失，与此同时，不够完善的小学心理健康教育教师队伍，也使得没有足够的实力来开展创新与研究工作，从而产生了学生学习兴趣不够高，使用不当教学方法来进行心理健康教育的情况。针对于此种情况，为了解决现存的问题，急需思考解决的方法。

（一）改变小学学校对心理健康教育的态度

受到当前整体的社会环境影响，越来越多的年轻人逐渐的成为压力产生群体的一员。小学生受学校、家长、学习情况等影响也使得小学生的压力大幅增长，对于小学生的身心发展都造成了极大的不良影响。针对于此种情况，现阶段的小学学校应该科学高效的转变对待心理健康教育的态度，应该根据学校学生的实际情况，来制定科学、规范的心理健康教育课程，并且要不断的根据实际变化来调整课程，从而帮助学生解决在学习和成长过程当中存在的相关问题，营造出优质的心理健康教育氛围，真正的将心理健康教育落到实处。

（二）完备小学心理健康教育教师队伍

小学学校应当为心理健康老师营造出良好的工作氛围，使其能够全身心的投入教学实践和教学研究。还应当针对心理健康教育教师制定相应的鼓励机制，鼓励心理健康教育教师积极的开展实践活动和创新，奖励做出相关贡献的教师，不断的调动心理健康教师的积极性，使心理健康教师不断的在实践中成长，最终实现提升小学心理健康教育的教学质量的目标。 同时，小学学校应该充分保证心理健康教育教师的工作，根据实际情况来避免心理健康教师承担其他的工作，保证其能够充分的投入到心理健康教育教学当中去。还应该根据学校自身的情况，制定出符合实际情况的招聘机制，科学的有效的吸收人才，充实学校的心理健康教师队伍，为开展心理健康教育工作打下人才基础。最后小学学校还可以积极开拓教育途径，与社会上的心理健康教育机构进行合作，邀请专家给出符合本校实际情况的工作指导，从而保证开展的心理健康教育科学有效，为提高整体的心理健康教育质量奠定基础。

结语

总而言之，现阶段我国小学学校存在严重轻视心理健康教育的情况，使得心理健康教育氛围不够浓厚，使得相关人才不断流失，同时心理健康教师的教学方法使用不恰当，导致心理健康教学的成果不佳，整体的小学心理健康教育质量低下。为了改善现阶段存在的问题，小学学校应当积极的改变它们对心理健康教育的态度，科学的认识心理健康教育的重要性，不断的使用科学的方法来完备心理健康教育教师队伍，探究出科学的教学方法，从而全面提升小学心理健康教育的质量。

参考文献

[1]党达峰.小学高年级学生的心理健康教育研究[J].才智,2020(15):166.

[2]麻义庵.如何在小学班主任工作中融入心理健康教育[J].才智,2020(15):216.