中职学校电气自动化教学理论与实践的研究

中职学校电气自动化教学理论与实践的研究

卢显凎

龙岩技师学院 福建省龙岩市 364000

摘要：中职院校的电气自动化专业教学中重视理论忽视实践的传统由来已久，然而这种现状对于电气自动化专业的发展前景非常不利。本文拟从中职学校电气自动化的宗旨及现状、电气自动化教学理论与实践结合的重要意义和中职学校电气自动化教学理论与实践结合的具体策略三个方面来进行相关研究。

关键词：中职学校；电气自动化教学；理论；实践

引言：任何理论知识的学习最终都是要服务于实践活动的，电气自动化这样的工程类专业尤其如此，况且，中职院校尤其偏向于职业培训类的教育。因此在教学中将理论与实践结合起来就显得尤其重要，然而当前的学科现状不容乐观。因此，研究中职学校电气自动化教学理论与实践的结合是当前迫在眉睫的问题。

一、中职学校电气自动化的宗旨及现状

电气自动化专业作为一项基于计算机网络而形成的技术，是当前时代中非常重要的工程类型之一。电气自动化是一门涉及多种知识的内涵非常广博的专业，它要求学生在了解网络控制的基础上掌握电气控制以及计算机等相关技术。而中职院校作为职业院校，旨在培养符合社会职业需求的人才。因此，中职学校电气自动化专业的目标就在于通过培养具备扎实的理论知识基础且能够在此基础上不断实践专业技术的人才，来更好地满足现代化社会建设的需求。

然而，当前的中职院校普遍固守应试教育的理念，对于国家大力推行的新型教育理念的重要性认识不够充分，贯彻不到位。新型的教育理念强调实践的重要性，对学生的动手能力提出了新的很高的要求，试图以此培养学生的创造性，提高其创新能力。而应试教育体制的形式和要求却更加重视基础理论的学习和提高，这显然无法培养出满足现代化建设需求的合格人才。传统理念之下的中职电气自动化专业的课程以理论教学为主，一学期下来，实践教学的次数寥寥无几。长此以往，学生对于专业的认识仅仅局限于书本，不能及时地上机操作，将理论应用于实践，学生很难对控制技术有直观深刻的认识和体验，培养综合性的电气自动化人才更是天方夜谭。

另一方面，中职院校电气自动化方面的教学设备严重匮乏，加剧了教学方式落后的严峻局面。电气自动化专业需要配备相关的教学设备，教学设备不足的话，实践教学课程的设置也将会是形同虚设。长期以来，中职学校的电气自动化专业的教学过于重视控制理论知识的讲授，对于网络控制技术的练习和提高被放在次要的位置上，因此教师在理论与实践相结合方面的意识比较薄弱。事实上，电气自动化专业的相关知识和技术错综复杂，单纯的课堂教授无法满足学生学习的需要，也不符合专业教学的要求。

二、电气自动化教学理论与实践结合的重要意义

在电气自动化等工程类学科和专业的学习中，实践教学才应该是重点，因为实践才是这些学科的出发点和落脚点。首先，实践教学应该与理论教学充分结合起来，具备一定的实际操作价值。具有实际意义的实践教学有利于培养和提高学生的动手能力，同时能够对学生的理论知识的掌握程度做出全面的考核和测试。对于学生操作规范的指导和纠正恰好是对于理论教学的补充和说明，也能对理论教学中学生对于操作注意事项的掌握程度进行考查。这样的实践教学还能切实增强学生的安全意识，强化团队合作能力。

其次，学校的实践教学的有效进行有利于学生综合能力的提高，有助于学生专业技术的完善。充分利用社会资源为学生提供足够的实习实践机会能够尽早让学生了解社会的需求，了解未来职业对自己的技能要求。根据需要培养与社会接轨的能力可以为未来的工作奠定坚实的基础，这也是实践教学的一种方式。

最后，理论教学与实践教学的有效结合对于学生综合能力的培养和提高意义重大，同时在实践的过程中能够让每个学生对自己有一个更加全面客观的评估。

三、中职学校电气自动化教学理论与实践结合的具体策略

一方面，中职学校应该重视理论知识与实践技术相结合的课堂的开展，在帮助教师转变教学理念的基础上，提供足够的专业化教学设备，在教学内容的选择上，应该把控制理论与网络控制技术的教学相互融合，重视学生综合能力的培养和提高。而在实际的教学过程中，教师应当重视启发引导，与学生共同营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极动手操作实践。在启发引导学生思考的过程中通过提问来吸引学生们的关注，激发学生学习的兴趣。

另一方面，前面提到过，重视实践教学的另一个途径就是实习实践，中职学校可以设立自己的实训基地，也可以发动社会资源，与相关企业合作，为学生提供充足的实训实习的机会。实践教学的有效开展需要借鉴企业管理的方法和经验，对学生进行培训，让学生对电气操作有更加直观全面的认识，才能真正提高其实践能力。

结束语

总而言之，中职学校电气自动化教学理论与实践的有效结合有赖于学校和教师的共同努力，不仅应该重视课堂上的理论与实践教学的结合，还应该设法为学生提供多种实习实践途径。

参考文献：

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