山东省济南市济阳区曲堤镇中学 251412
摘要:随着教育体系的不断改革,初中英语阅读课堂教学成为了学生们必不可少的一项教学,在英语学习中,英语阅读所带来的好处十分重要,英语阅读可以很大程度的增强学生们的英语词汇量,让学生们在进行英语学习时更加的轻松。同时,在九年义务教育中,英语作为第二门语言类学科,其重要的程度毋庸置疑,所以说,英语阅读课堂将成为学生们在英语学习中的重点。
关键词:初中英语阅读;课堂教学;针对性;实效性
初中的英语更多是要去学会英语阅读以及英语的各种语法,以此来提高他们的英语能力。而对于初中英语阅读课堂教学,它的重要性不言而喻,他起着十分重要的作用,能够激发学生们的英语兴趣,同时,为后期高层次的英语学习打下坚实的基础。
1关于初中英语阅读课堂教学的概述
初中英语阅读课堂教学,对于学生们来说,是非常重要的一个教学模式。英语阅读课堂教学主要以英语阅读为主,在英语阅读中,学生们可以获得更多的词汇,以此来增强自己的词汇量,保证了英语学习的基础,其次,让学生们英语写作以及英语听力等多个方面都得到提升。学生们在进行阅读理解这样的题型,可以做到更快的理解题目课文的内容,保证做题的质量以及效率。同时,英语作为第二门语言,在学习中,伴随着一定的学习的难度,而英语阅读课堂教学,就十分巧妙的缓解了英语学习的难度,同时英语阅读课堂教学,更能让学生们感受到英语的魅力,在学习英语时能够保持积极性。与此同时,英语阅读课堂教学,可以让学生学习到不同地区的文化,从英语方面入手,了解别国的文化,提升了学生们的英语综合素养。英语阅读也像语文一样,可以提升学生们的阅读量,在进行英语学习时,可以更加的轻松,在进行课本英语短文的学习时,能够快速的了解短文的内容,一定程度上也缓解了老师的教学压力,同时,在老师的教学之下,加上英语阅读的阅读量,可以保证学生们更加轻松,快速了解到课本英语短文的主要内容以及知识点。
2、初中英语阅读的问题看英语阅读课堂教学的必要性
2.1初中生英语阅读所存在的问题
学生在英语阅读中所存在的问题有很多,首先从客观方面来看,由于长时间传统的教学模式,使得做学生对待英语有一定的恐惧感,不能够直面这门科目,这就直接导致学生们英语成绩下滑。而在初中生英语阅读中,由于大部分学生的词汇量有限,而导致其英语阅读不能够流畅的进行,致使学生们变得对英语阅读丧失兴趣,而很多老师也忽视了这样的问题,只是一味的让学生进行英语阅读,拓展词汇量,在恶性循环下,学生们的英语成绩会越来越低,好学生们对英语完全丧失信心,放弃这门学科。
2.2初中生英语阅读理解能力不足的问题
对于初中生来说,他们的词汇量不能达到完美英语阅读的标准,可以说,他们在进行英语阅读时,一部分靠理解,很大一部分是靠猜。这可以说是目前初中生英语阅读理解的现状。这对于学生们来说,这样的英语阅读理解能力,会让他们对英语产生不自信的情绪,致使其英语阅读效果会持续走低,导致学生们不能够好好的利用英语阅读所带来的好处。同时,由于学生们的英语知识层面很浅,对于深层次的英语读物,不能够很好的理解,最多只是理解其表面的含义,这可以说是,如今初中生英语阅读所遇到的重大问题,正是英语阅读理解能力不足。
2.3老师的教学所带给学生们英语阅读的问题
很多老师依然沿用传统的教学模式,主要以课本为主,对学生们进行英语授课,这就导致学生们对于英语理解的层次仅限于课本词汇量,以及阅读能力,也仅限于课本中的短文。致使学生们在进行英语课外阅读时,可以说是难上加难。
3、初中英语阅读课堂教学的措施
3.1在阅读之前阶段的针对性与实效性措施
在英语阅读课堂教学开始之前,老师们首先要做的就是,勾起学生们对于英语阅读的乐趣。比如,可以播放英语歌曲或者用有趣的英语语言开场,吸引学生们的注意力,激发学生们对于英语阅读的渴望。同时,老师在选取英语阅读材料时,一定要保证其符合学生们的胃口,要成功点燃学生们对于阅读的激情,想在英语阅读开始之后,才能使学生有饱满的心态去面对英语阅读,同时,这样的做法可以使学生们英语阅读的效率大幅度的提升,保证了英语阅读课堂教学的有序进行。
3.2在阅读期间阶段的针对性与实效性措施
在英语阅读期间,老师可以要求学生们进行三个阶段的阅读,首先是大致预览,让学生们大致预览英语课文的内容,让其能够了解,这篇课文所要讲的是什么。然后就是细读,学生们需要一句一句的认真阅读,在遇到不会的词汇或者句型时,可以第一时间询问老师,了解不知道的意思以及知识点。最后便是精读,精读主要是为了拓展学生们的思维能力,当学生们可以在自己理解的知识之上,对这些英语知识进行拓展学习,保证了学生们英语学习的不断进步。
3.3在阅读之后阶段的针对性与实效性措施
英语阅读完毕之后,老师们可以根据英语阅读的内容对学生们进行一定的提问,并且可以以有趣的问题形式,来触发学生们回答的欲望,这样能使学生们了解到课本以外的知识,巩固了学生们的英语程度,同时,在阅读完毕之后,学生们可以对自己所阅读的内容,用英语进行简单的叙述,这样不仅增强了学生们的英语自信,也增强了学生们的英语口语能力。因此,学生们可以对自己喜欢的英语语句进行整理和摘抄,可以在今后英语写作中,巧妙的运用所记录的英语词句,提升了学生们的英语写作能力。
4、结束语
总的来说,英语阅读课堂教学,在一定程度上,增强了学生们的英语学习能力以及英语,口语交际能力。这些在初中这一黄金学习阶段,都有着十分重要的地位,这就直接导致学生们在后期高中的英语学习中,不会把英语作为一门十分难学的科目,而是对英语这门科目,有着一定的兴趣,乐意学轻松学。英语阅读课堂教学也在一定程度上,拉近了学生与老师的距离,课堂之上,学生们可以大胆的用英语与老师进行交流,提升了课堂的趣味性,让学生们英语成绩的不断提升。
参考文献:
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