浅议情感管理在幼儿园管理中的运用

浅议情感管理在幼儿园管理中的运用

张宁

内蒙古自治区呼和浩特市土默特左旗第二幼儿园 010100

摘要：随着我国社会经济的飞速发展，社会各界对教育的重视程度越来越高，在教育方面的投入越来越大，幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，高质量的幼儿教育是人才培养的基础。幼儿园管理是幼儿园正常运行的基础保障，人是管理的主要对象，以人为本开展相关管理工作才能确保幼儿园教育教学工作的顺利开展，作为幼儿园管理工作的直接负责人，园长身上的责任重大。当前情感管理在幼儿园管理中的运用范围越来越广泛，通过情感管理，园所工作人员能够团结一心，打造极具凝聚力的团队，通过培训与引导，在园长的带领下，幼儿教育工作者将情感管理应用于幼儿教育工作，能够促进幼儿的健康成长。

关键词：幼儿教育；情感管理；改革创新

引言：

情感管理的核心是以人为本，在管理过程中体现个人价值，在尊重他人的基础上开展各项管理活动，在相关管理制度的基础上渗透情感因素，营造和谐的工作氛围。幼儿园管理不能仅仅停留在上传下达的层次，而应通过情感管理调动相关人员积极性，满足幼儿园教师的发展需求，消除因工作带来的负面情绪。当前越来越多幼儿园管理者开始意识到情感管理的重要性，并且围绕情感管理做出了一系列的尝试，但是由于对情感管理的理解不够深刻，导致情感管理只停留于表面，未能取得预期效果。结合实际幼儿园管理经验，笔者认为情感管理在幼儿园管理中的运用可以从如下几个方面展开：

一、积极沟通，实现幼儿园发展目标与个人需求目标的统一

随着社会各界对幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿园办学标准也在逐步提高，良好的园所环境，强大的师资团队成为幼儿园办学的重中之重，同时，幼儿园在区域内的竞争也日益激烈。面对这样的情况，幼儿园必须立足于实际情况，在园长与教育工作者之间形成密切的联系，培养教师的团队意识，让每位教师能够在幼儿园找到归属感，共同推动幼儿园办学质量的提升。

沟通和交流是幼儿园管理中的重要一环，在实施情感管理的过程中，园长必须注重与教师之间的交流，从一线教学工作者身边了解办学的实际需求，引导每位教师共同出谋划策。在沟通和交流中，园长还应积极自我反思，了解每位教师的实际需求，积极解决每位教师的生活情况和教学中遇到的问题，让教师感受到集体的温暖。沟通与交流可以是随机性地开展，在不同场合交流，也可以形成固定的交流机制，组织座谈会、教研会等活动。

从幼儿园长期发展的角度来看，通过沟通和交流，园长还应关注每位教师内在的力量，了解教师在教育工作中的个人需求，无论是待遇还是能力提升培训，当教师的基本需求得到满足，工作积极性才能被调动起来。在满足个人发展需求的同时，园长还可以与教师沟通幼儿园整体的发展目标，将集体凝聚在一起，实现幼儿园发展目标与个人需求目标的统一。

二、融入情感因素，制定人性化幼儿园管理制度

没有规矩不成方圆，人性化的幼儿园管理制度有利于幼儿园的规范运行。当前许多幼儿园管理者错误地认为情感管理就是放弃规范制度，单靠情感上的共鸣与集体荣誉感开展办学，实则不然，情感管理背景下，幼儿园管理制度应当随之发生变化，融入更多人性化的因素，给教师更加广阔的发展空间。幼儿园管理制度涉及的内容非常广泛，教育教学制度、安全管理制度、家长联系制度等内容均有专门的执行要求。如人性化管理制度可以从以下两个方面着手实施：

1. 注意幼儿园管理制度的自由度。幼儿园办学的核心是对通过教育引导幼儿健康成长，帮助幼儿培养良好的学习和生活习惯，培养幼儿基本的人际交往能力和生活常识。所以在幼儿园融入情感因素的管理制度应该更加灵活多变，少用死板单调的话术，给教师更加自由的教育发展空间。可以适当融入教研管理相关的要求，通过集体备课等形式的教研活动增加交流机会，以制度保障团队的进步。

2. 完善幼儿园奖惩机制。公平公正的奖惩机制是幼儿园情感管理的有效途径，人性化的幼儿园管理制度应当包含奖惩机制。通常来说，惩罚制度是幼儿园办学工作的底线，师德、教学质量、幼儿安全等方面的管理必须得到重视，人性化的幼儿园管理制度应当明确教育的底线，杜绝违规现象的出现，除非万不得已的情况，否则不能轻易使用惩罚制度。奖励制度是激发教师工作热情的重要方式，设置通过努力就可实现的工作目标，激发教师工作积极性。在有偏向性的奖惩机制推动下，情感管理思想影响下的幼儿园管理制度更加完善，幼儿园管理效果才能有效提升。

三、重视团队建设，营造和谐融洽的工作氛围

从团队建设的角度来看，情感管理本身就是拉近园长与教师之间距离，推动团队共同进步的一种管理方式，为此园长必须重视团队建设，营造和谐融洽的工作氛围。比如：在新进教职工招聘时，我不仅要考虑应聘者的学历和教育经验，还从性格特征和社交能力方面进行考量，选择符合团队风格的应聘者，为团队发展注入新鲜血液。园长还应根据幼儿园实际需求定岗定员，在教职工团队相对稳定之后开展一些列的团队建设活动。

和谐融洽的工作氛围离不开园长的苦心经营，必须倡导积极健康的人际交往，营造和谐融洽的工作氛围，给教职工轻松愉悦的工作体验。园长必须了解每位教职工的性格特征和基本情况，根据教职工的个人需求开展互动，从情感体验的层面给教职工帮助，激发其内在动力。情感层面的互动要求园长做到观察入微、因势利导，在多样化的活动中增进人与人之间的情感，在和谐融洽的工作氛围中共同进步，提升幼儿园整体办园水平。

结 语

总而言之，情感管理在幼儿园管理中的应用十分有必要，通过情感管理，幼儿园内部气氛更加融洽，园长与教职工之间，教职工与幼儿之间能够形成良好的情感关系。作为新时代幼儿园管理者，在开展情感管理工作时必须积极沟通，实现幼儿园发展目标与个人需求目标的统一，融入情感因素，制定人性化幼儿园管理制度，重视团队建设，营造和谐融洽的工作氛围，最终通过情感管理提升团队核心能力，促进幼儿园办学的可持续发展。

参考文献：

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2. 洪学英.情感管理在幼儿园管理中的运用研究[J].中国校外教育.2018(10)

3. 叶伟红.浅议情感管理在幼儿园管理中的运用[J].名师在线.2018(28)

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