如何在小学语文教学中营造良好的课堂氛围

如何在小学语文教学中营造良好的课堂氛围

李婧

四川省成都市新津县华润小学 611430

摘要：小学语文教学中良好的课堂氛围，指的师生在语文学科课堂教学中进行互动活动的一类心理状态的展现。随着新课标的颁布与新版语文教材应用推广，在小学语文教学中，营造良好的课堂氛围的作用必将日益突出。创造良好的课堂氛围，让学生愉悦轻松地学习知识，必然是提高促进教学质量，为素质教育倾注新活力的重要方式。文章结合学科特点与自身工作经验，思考并探讨研究在小学语文教学中，如何营造良好的课堂气氛，来帮助教师实现语文教学工作的有效开展。

关键词:小学语文；课堂教学；课堂氛围

引言：在实际授课中，许多教师仍被教师为中心的陈旧传统观念束缚，教学方法落后，致使课堂氛围沉闷。再加上，因为年纪小，小学学生的对事物的注意力的集中程度有限，学习的热情不断降低，无法达到预期学习效果。因此，教师应该想办法活跃课堂氛围，引入形象直观的图像或视频，创设课堂相关的教学情境，让学生可以保持极大的兴趣学习语文知识，打造高效率的语文课堂。

1. 引进信息技术设备，创造形象生动的教学情境

通过互联网收集较为新颖的课堂相关的资源，利用现代多媒体技术设备，根据课本内容的重新加工改良，创建逼真生动的教学环境，辅助学生接收到新信息。重视整合转化各类资源，运用文本、图像、音乐和视频，突出语文学科的特色，使他们在掌握知识的同时体会到语文这一学科的魅力。如果可以将教科书中的抽象文字直观地展现给学生，必然能激起他们的学习兴趣，满足他们的听觉、视觉等感官需要，活跃课堂气氛，并为中文课堂注入新的活力。

比如在讲授人教版三年级课文《观潮》时，笔者通过多媒体设备，将钱塘江大潮的奇观用图像和视频的方式呈现了给学生，让学生初步对钱塘江大潮有个印象。听着震耳欲聋的水声，看着眼前这样壮观的美景，学生都沉醉其中，并表达了有机会想去亲眼看看如此壮观景象的想法。灵活采用多媒体设备，可以调动学生的各种感官，让学生更好的理解掌握所学知识，保障课堂教学效率的提高。

2. 摆正教师和学生位置，发挥学生的主体作用

在语文教学过程中，我们必须转变传统观念，保证所有教学活动都必须以学生为中心，学生才是学习的主人。首先，摆正教师在课堂上的位置，教师应当努力钻研教学方法，增强自身教学能力，要在课程上“抛砖引玉”，擅于运用营造探究情境帮助他们自己转动脑筋并张嘴表达。其次，我们应该在教学中起到设计、领导、组织和参与的作用，使所有学生都愿意参与到课堂活动中来，绝对避免让多媒体等信息技术设备成为黑板和粉笔的替代品。另外，在不同状态里，学生的思维能力和表现能力是完全不一样的。教师要擅长调整学生的心态，使他们一直保持在适合的学习状态。想达到活跃的课堂氛围，学生保持良好学习状态是一个重要条件。

比如：在进行《学弈》的教学时，笔者提前就让学生自愿分小组的方式进行自主学习并利用多媒体设备进行PPT成果展示，运用图书馆资料查询、网络资源查找、同学相互讨论等方式，完成学习任务。例如：第一组负责详尽查阅介绍作者的生平简介；第二组学生查找介绍孟子相关的著作和大事年表……。利用分组查询演示的方法，极大地活跃了课堂氛围，较短时间就达成了所布置的学习任务。甚至在基础任务之外，极大扩大了知识面，充分发挥了学生的主体地位。

2. 巧妙导入设置悬念，激发学习求知欲

良好的开端是成功的一半，课堂教学同样也是这样。由于长时间受老旧观念的影响，“灌输式”的教育模式仍旧常见，长久以来语文教学的“一讲到底”模式，让大量学生都处在被迫接受的状态之中。学生的注意力是否集中于课堂，能否全心全意地投入到语文学习里，和课堂的引入环节密切相关。巧妙的课堂导入能快速地聚集学生零散的学习思维，让他们愉快地获得新知识，对提高课堂教学效率具有重要的意义和作用。因此，小学语文教师应该对导学环节进行精心设计，力求在上课初始就活跃课堂气氛，从而紧紧吸引学生的注意力，增加学生学习的欲望。

例如:在教授《示儿》时，我先创设情境:一个狂风暴雨的晚上，简陋的茅草屋里烛光明暗交替。一位白发苍苍、气息奄奄的老翁感到自己命不久矣，于是把儿子叫到床边，用微弱的声音交代了自己的遗言。学生在情不自禁的感受到了作者可怜的“老翁”形象，动人心弦的故事情节引领学生进入课文情境。

结束语：

笔者对良好课堂氛围的在小学语文教学中的应用进行了分析，并对怎么样营造良好课堂氛围提出了一些意见措施。愉快轻松的课堂氛围一定能给语文课堂注入活力和生机，让学生兴致勃勃的学习语文知识，有助于提高小学语文课堂的教学效率，帮助学生有效完成语文学习任务，让语文课堂真正达到应有的效果。

参考文献：

[1]陈功华. 如何营造良好的小学语文教学课堂氛围[C]. .国家教师科研专项基金科研成果（五）.:国家教师科研基金管理办公室,2017:640-641.

[2]黄宏容.活跃课堂气氛,提高教学效率——浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].亚太教育,2016(02):191.