当下小学美术教育的问题与对策

当下小学美术教育的问题与对策

任津

昆明市盘龙区拓东第二小学 云南 昆明 650000

摘要：小学美术课程开设的目的之一是提升学生的综合素质，激发和开拓学生的创新思维意识，使学生对美术有较好的认知度，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。通过美术课程的开展，促进学生智力、才能和情感态度的共同发展，有助于素质教育目标的实现。

关键词：小学美术教育；问题；对策

1小学美术教学的重要作用 　　小学美术课程对培养学生的审美情趣、提高学生的综合素质具有独特的辅助作用，而且还具有开发学生智力、促进学生个性发展的作用。通过美术教育，学生能够了解美术媒材与形式、理解和运用视觉语言，从而深化信息交流，共享社会文化资源，主动参与文化传承，并对文化发展做出自己的贡献。小学是学生学习道路的起点与基础，其在该阶段所接受的教育将提升学生的审美意识，影响学生一生的发展。音乐、体育、美术这些课程对于学生的全面发展发挥着重要作用，所以，重视美术教学是实现学生全面发展的重要途径之一。同时，小学美术有利于激发学生的审美情趣，提高学生的艺术欣赏水平。

　2小学美术教育中存在的问题 　　　2.1教学目标设计单一片面 　　由于在长时间里受应试教育的影响，从社会、学校、家长或学生个人的角度都依然认可“分分分、学生的命根”的说法，忽视了一直作为辅助教学的美术等学科。有的学校虽然开设课程，但依然并没有起到实质的教学效果，比如，在某地区的一个小学里，开设课程的方式是由教师教学生从外形、大小、颜色、明暗对比等方面素描某一具体实物并对各项进行打分，造成很多同学的创作品几乎一模一样，没能体现创新的教育意识，也限制了学生个性化发展。

2.2落后的传统教学观念 　　现如今，国家重视教育事业的发展，为教学课程内容以及模式的不断更新改革做出了积极的努力。其学校美术教师在进行美术教学时依旧是传统的教学方式，对于学生的考核只是在期末考试中取得良好的成绩即可，不重视在平时美术教学中所蕴含的真正意义。甚至有些学校认为美术教学对学生的升学率并没有太大的影响，文化课才是最重要的，对此一些教师占用美术课堂的时间为学生提高文化知识能力，觉得这才更有利于学生的发展。因为这些问题，学校对美术教师能力的要求并不高，美术教师本人也不会主动花费精力深入探究美术方面的知识以及教学的模式，导致美术教学模式落后，呈现出的是乏味单一的课堂，最终学生也会对这门课产生厌烦心理，不重视这门课程，课堂质量效率低下，从而学生素质方面的能力也得不到提高。对此不光是学校要重视这门课程，美术教师也要积极主动去探究符合当代小学生的美术教学模式。 　　2.3师资力量薄弱，专业水平不足 　　美术教育应包含介绍美术发展历程的美术史教育、介绍各美术流派创作理念及创作方法的美术理论教育、介绍具体作品审美价值的美术欣赏教育以及组织学生完成美术作品创作的美术创作教育四部分，这四部分内容都对美术教师的综合素质和专业水平提出了很高的要求。然而当前小学美术教育师资非常薄弱，许多小学美术课程甚至由其他科目的教师兼任，这就导致小学美术教育缺乏专业性，往往在美术课上照本宣科，导致美术教育效率低下。 　　2.4缺乏对传统文化的传承 　　传统文化是中华民族的瑰宝，在美术领域，尤其要注重对传统文化的传承和发展，然而小学美术教学与传统文化的融合程度还不够高，没有发挥应有价值，让学生深入了解传统文化，并产生对民族文化的自豪感和归属感。在新课改的背景下，美术教学中还应当融入更多的文化要素，使美术学习更具深度和广度。

3小学美术中存在问题的解决策略 　　3.1更新教学思路，创新教学方式 　　创新是民族发展的不竭动力，在新课程改革的要求下，小学美术教学也应该与时俱进，积极转变陈旧的教学思路，并更新教学模式，激发小学生的学习兴趣。首先，教师要加强与学生的互动沟通，了解每一位学生的美术功底以及学习动态，因为每个学生的教育经历不同，因此难免在学习的过程中出现差异性，教师要尊重学生之间的差异性，并制定针对性的教学计划，挖掘学生的美术潜力。其次，教师要将学生的创新能力作为教学的重点，为学生提供更多的创新实践机会，让学生充分发挥想象力与创造力，创作出与众不同的美术作品。比如在学习《飞天畅想》时，教师可以鼓励学生展开丰富的想象，让学生以未来设计师的身份用奇思妙想绘制出一座奇异的太空城。 　　3.2巧用多媒体激发学生学习兴趣 　　随着我国经济以及科技的不断发展，我国教育教学中也融入了许多具有创新性的教学工具，多媒体这一全新的教学工具就具有显著的时代特征。多媒体具有简单且容易操作的特点，最重要的是运用多媒体进行教学更有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，多媒体这一全新的教学工具在很多学科中都有良好的运用。小学美术教师要想对教学方式进行改革与创新，在实际的教学过程当中就有必要运用多媒体进行教学，以此来激发学生的学习兴趣。例如教师可以运用多媒体向学生展示国内以及国际一些著名画家的作品，这样不但能够开拓学生的视野，还能够营造良好的教学氛围，学生通过观察名家作品也能够受到一定的启发，激发学生的想象力，有助于学生创作出更多具有个性更加优秀的美术作品。 　　3.3使小学生理解美术的重要性，提高学生创作能力 　　小学生由于受到外界因素的影响，对美术不重视成为潜意识。教师应在美术教学中培养学生的学习兴趣，普及美术学习的重要性，并对学生多进行鼓励、表扬，使学生感受到美术的魅力，从而使学生爱上美术课，不仅能提高自身创作能力，还能提高自身的美术素养。例如：在学习“剪纸中的吉祥纹样”这一内容时，为了让学生更理解这一知识点，教师可以通过多媒体形式播放春节《连年有余》《喜上眉梢》等窗花图片，吸引学生的注意力。然后在此基础上，让学生猜测剪纸所表达的寓意，调动课堂学习的气氛。最后，教师可以为学生制定“春节”剪纸的任务，让学生根据自己的想法尝试剪一些简单且具有吉祥寓意的剪纸。以此既可以锻炼他们的动手实践能力，也可以培养他们的创新能力。

3.4使美术教学研究体系逐步完善 　　加强美术教育教学进行相关课程领域研究，协助教育机构评估教学模式、科学化美术教学课程体系，提升课堂秩序有效进行美术教育教学研究体系的创建，开展有效的教学方式方法，展开小学美术教育的专题研究，不断提升教学水平。但由于多方面的制约，许多学校的美术教学研究工作得不到很好地发展，加上起步晚，再想赶上其他早已完善的学校就难上加难，但可以根据自身情况借鉴其他学校教育体系的建设情况，提升本校美术教学研究体系在美术教学中的作用。借助高校的现有力量，解决小学美术在教育教学中遇到的问题，针对教学过程中的教学方法进行相应的研究，指导小学美术教学水平不断提升。加强学校美术教师的培训体系建设，促使教师在较短的时间内总结出独具特色的美术教育体系，提升学校美术教育教学的质量。

4结束语 　　综上所述，新时期的小学美术课堂应是自然成长、宽松创新、文化滋养的课堂，小学美术教育应合理规避并解决现存的问题，通过均衡教育资源，提升创新能力，增强信息共享等方式，让学生、教师、家长实现多方双赢。总之，完善和提高小学美术教学是一个艰难而神圣的过程。教师的职责不仅仅是教书育人，更应注重学生内心的培养，传授美术知识的同时，培养学生审美思想。 　　参考文献

[1]邢玉芳.小学美术教育存在的问题以及应对方法[J].课程教育研究,2017(47):197-198.

[2]张瀞文.新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[J].美与时代(中),2017(11):108-109.

[3]曹卉.浅谈小学美术教育中存在的问题及相关的方法[J].美术教育研究,2017(18):158.