中学思想政治教学与人格培养分析

中学思想政治教学与人格培养分析

肖仁军 杨小华

湖南省邵阳市绥宁县第二中学

摘要：伴随我国当前经济与科技的稳定发展，我国教育事业在发展的过程中得到一定的改进。我国政治经济文化也不断发展，人格素养对我国文明发展起到了举足轻重的作用，而中学思想政治教育对人格素养的培养有重要作用，因而，在人格素养培育模式下提升中学思想政治教学方法成为热议话题。

关键词：中学；思想政治；教学；人格培养

引言

在我国经济实力逐渐壮大，科学技术不断创新的今天，思政课是引领学生踏入社会的路标，是中学阶段必不可少的科目，教师要帮助学生深化对思政知识的理解，确保学生不仅单纯学到思想政治知识，还要保证学生学好学精。

1完善教材内容

一是思政课教材的编写应该坚持与时俱进的原则。经济基础决定上层建筑，思想政治课程属于社会意识形态，必然要反映一定的社会存在。在教材编排中，编写人员应从新时代的社会发展中去汲取知识，增强教材内容的时代性和方向感。二是思政课教材内容的编写应坚持可操作原则。思政课教材作为中学生获取精神支持的重要来源，其内容的编排更应该做到“真材实料”，适当增添一些趣味性、思考型问题，深入学生的精神世界，满足其心理成长需要，使其内容更加符合青少年的身心发展规律。

2改变教学观念，促进学生的人格培养

传统的思想政治教学观念，常常会让学生混入迷雾当中，对主要内容难以把握，也难以找到课本知识的要领，这样不仅会让学生完成不了学习任务，还会浪费宝贵的时间。在学生人格培养的方面，家长可能不能完全做到正确引导学生，这就加重了思想政治学科的教师教学工作，但教师要明确思政课的重要性，在教学过程中做到认真细心。要想进一步促进学生的人格培养，就要改变传统的教学观念，讲授知识的主要目的在于让学生深刻理解教材中的内容，并灵活的运用到生活当中，这样就可以借助多种教学方式，让学生自主学习，融会贯通，从而真正的让思想政治教学达到培养学生健康人格的效果。

3对学生社会人格的培养

（1）培养学生正确的是非观。正确的是非观、价值观能够指导学生健康成长和发展，因而，中学在思想政治教学过程中要注重学生正确的是非观念培养，帮助其形成诚实守信的良好习惯，对于人生观念有偏差的学生进行积极引导、重点教育，使其形成健康的认知理念。教师在教学过程中要以身作则，充分发挥个人的道德魅力，将正确的价值观灌输给学生，让学生在实际学习和生活中内化为自己的认知和思维方式，理性面对和解决面对的困难和问题。处在当代的学生，面临的困难和不良诱惑很多，形成良好的是非观念，可以帮助其形成诚实守信的美德和坚持自我的意念，做出有利于个人和社会的选择。（2）培养学生的责任意识。良好的责任意识能促进学生的人格素养形成，也能让其在发挥责任意识的同时实现个人的社会价值，因而，中学在思想政治教学过程中要注重学生责任意识的培养。教师在进行思想政治教学时可以将责任意识融入其中，创新教学模式，如在讲述责任意识理论和学习重要性的基础上，可以组织学生到敬老院、孤儿院等地做义工，也可以组织学生走进社区，体会留守孤儿的日常生活。通过理论和实践结合，让学生明白责任的重要性。

4联系社会实践

思想政治教育本身就来源于生活，并且在生活当中去应用。思想政治贯穿了社会生活中的各个领域，并且与学生自身日常生活也拥有着紧密的关系。所以在进行中学思想政治学习的过程当中，学生应该注重培养自身的公民素养，再进行具有理论化知识学习的过程当中，还应该与自身的实际生活进行联系。而教师也应该让自身的教学形式更加丰富化以及多元化。才能逐渐带领学生通过社会实践来提升自身的思想认知，从而提升学生的公民素质。教师可以去组办相关的课内活动，比如主题班会，校园文化建设或者是升旗仪式，相关的公民教育活动等，进一步提升自身教学水平。充分利用博物馆，革命纪念馆等这些社会资源，让学生去参观博物馆，去祭奠革命先辈，从而进一步切实对学生的公民素养进行培养。

5对中学生心理特征进行深入分析

在中学思想政治教学中要想将心理教育的作用充分发挥出来，那么中学思想政治教师就必须要对中学生的心理特征以及心理需求进行深入分析。分析结果的准确性和真实性能够对心理教育活动开展的质量产生直接影响。在教学实践中，中学思想政治教师可以通过问卷调查的形式来了解学生心理情况。在该问卷调查的内容必须要涉及到学生的学习情况、心理情况、学习态度、与人相处情况、自我评价等。然后中学思想政治教师再结合学生的回答，对学生的心理情况进行分析和总结，并在此基础上，为学生建立心理档案库，如此一来，就能够为今后的心理健康教育提供科学的参考依据，从而提升心理教育的针对性和有效性。

6完善教学评价和备课体系

一是完善中学思政课教学评价体系。完善的课程评价体系应注重对教师平常上课质量的管理，引导学生参与评价。同时，应积极开展中学思政课教师优质课程大赛，调动全国范围内思政课教师的教学积极性，从而切实提高中学思政课的教学实效性。二是完善中学思政课备课制度。建立各级各类的学校思政课教师集体备课制度，通过教师的集体备课，形成完备的知识体系。通过集体备课这一“手拉手”的方式，将知识以一种生动活泼的方式呈现给学生，便于学生理解和掌握。

结语

人格培养是思想政治教学中的重中之重，所以教师要从教学的实际情况出发，让学生意识到思想品德在生活中的重要性，帮助学生塑造一个健康的人格，在生活中真正做一个有德行有品质的好青年。

参考文献

[1]齐雯.人格素养培育下高中思想政治教学模式的改革启示[J].华夏教师,2017(19):30-31.

[2]狄晓娟.浅谈高中政治教学中对学生人格的培养[J].黑河教育,2018(11):37-38.