现代信息技术在初中美术教育中的应用研究

现代信息技术在初中美术教育中的应用研究

张娜娜

贵州省铜仁学院附中 554300

摘要：随着科学技术的快速发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛。在初中美术教学中对信息技术的应用，更够更加充分的体现出美术的魅力，让学生在学习过程中感受到乐趣。通过对信息技术的应用，可以帮助学生接受更加多维化的学科知识，有助于教学质量和效率的提升。基于此，本文就初中美术教育中对现代信息技术的应用措施进行探究，希望对提升美术教学的质量有所帮助。

关键词：现代信息技术；初中美术；教学方法；应用措施

引言：在初中美术教育中应用现代信息技术，可以为学生提供更具开放性的美术信息资源，既有助于激发学生的乐学情绪，也能够起到培养学生创新思维的作用。对现代信息技术的应用，充分体现了“育人为本、智能创新”的教育原则，实现了美术与信息技术的结合，对于初中美术教学改革以及教学模式的创新具有十分重要的意义。

一、初中美术教育中应用现代信息技术存在的问题

（一）缺乏对现代信息技术的正确认识

初中美术教学，教师往往更加倾向于依靠教材与传统教学模式，缺乏对现代信息技术的认识。这使得教师的教学往往会受到教材的束缚，导致教学内容单一。现代信息技术可以构建课堂交互系统以及教学课堂云端系统，这些对于提升美术教学的效果很有帮助，能够使初中美术教学更加多维化。但是部分教师并未认识到这一点，即使教师认识到现代信息技术的重要作用，但是也会因自身技术水平不足而导致现代信息技术难以充分发挥作用，这会给美术教学的发展带来不利影响。

（二）教师的技能不足

现代信息技术对教师提出了更高的要求，不仅要具备扎实的美术知识基础，而且还要具备较强的教学技能与丰富的教学经验，同时还要掌握现代信息技术的应用方式。现代信息技术融入初中美术教学属于教学的新兴潮流，因此目前很多教师的信息技术水平尚不足以支撑其开展美术教学。这一方面会导致现代信息技术的作用得不到充分的发挥，造成资源的浪费，另一方面也不利于美术教学的发展。

二、现代信息技术在初中美术教育中的应用措施

（一）应用现代信息技术增加师生互动

应用现代信息技术，是对传统初中美术教学模式的转变和完善，传统美术教学存在师生互动较少的问题，而应用现代信息技术则可以有效解决这一问题，有助于构建教与学之间的互助互动模式，拉近师生关系，为教学奠定基础。在初中美术教学过程中，教师应结合学生的思维方式，应用信息技术向学生呈现符合学生认知的教学内容，引导学生产生兴趣，在此基础上才能实现与学生的有效互动。教师可以设置探究性问题，引导学生积极思考，同时还可以组织学生进行讨论。一方面教师可以参与到学生的讨论之中，以这种方式来实现师生的互动，另方面在学生遇到难以解决问题时，教师及时给予指导，在此过程中也实现了师生的互动。除此之外，在学生完成相关内容的学习之后，教师需要针对学生的表现给予点评，这也是师生互动的有效措施。在初中美术教学中应用现代信息技术，教师可以从美术作品的呈现、美术作品的分析以及美术作品的鉴赏等环节入手，结合学生的思维方式与学生进行有效的互动。

（二）应用现代信息技术丰富教学资源

教材是教学的重要辅助工具，但是这并不意味着教师的教学只能围绕教材来开展，教师可以应用现代信息技术来丰富教学资源，将更多的自然科学与社会文化方面的内容融入到美术课堂之中，在帮助学生开阔视野的同时，也能使学生加深对美术魅力的感悟，同时也可以使学生学习和掌握更加丰富的美术知识，提升学生的美术素养。例如，教师可以应用多媒体向学生呈现更多的美术作品，如向学生呈现具有我国区域性特色的建筑物，这可以更加直观的呈现出建筑的魅力，帮助学生认识到建筑与美术二者之间的关系。学生可以直接通过观察和教师的讲解来进行学习，在视觉与听觉的双重作用下，必将取得更加理想的学习效果。相较于传统教学教师一味的采用专业术语向学生讲解美术知识，这种方法无疑效果更佳。

（三）激发学生的乐学情绪

在初中美术教学过程中，教师往往需要向学生呈现相关美术作品，然后结合美术作品进行讲解。但是由于美术作品大多陈列于美术馆与展览馆之中，这种空间上的限制使美术呈现存在着很大的局限性，会对教学带来十分不利的影响。而应用现代信息技术，学生可以直接通过网络对美术作品进行浏览与欣赏，同样能够获得视觉传达效果，并且还可以激发学生乐学情绪。教师也可以应用多媒体直接向学生呈现美术作品，并配合进行讲解，带个学生视觉与听觉上的双重刺激，激发学生的探究欲望。

结束语：现代信息技术具有多样性和开放性的特点，将其应用到初中美术教学之中，可以成为教学的有效辅助，进而更好的体现和展示美术的魅力与内涵，促进教学效果的提升。

参考文献：

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