“巧提问”在初中物理课堂教学中的作用

“巧提问”在初中物理课堂教学中的作用

何忠银

云南省镇雄县五德中学 657209

摘要：随着素质教育的不断深入，很多教师在既有的教学方法上进行创新，而有效的课堂提问也是创新的一种。在目前的初中物理课堂教学中，有效的提问能够调动起学生的学习积极性，让学生在学习的过程中始终保持高昂的激情。教师在设计问题的时候应当融入更多的教学理念，让学生能够在问题探究中完成对于物理的学习。在实际的教学中，虽然有很多教师开始对提问策略进行思考和实践，但是还有一部分教师墨守成规，没有做出改变，教师应当从学生的学习需求出发，对教学方式进行创新，让这些教师能够逐渐的转变教学观念，接受新颖的教学方法。

关键词：初中物理；巧提问策略；启发

一、引言

初中物理的教学应当是具有激情的，因为在初中物理中有很多的物理现象是需要通过实践去观察和了解的，因此教师在进行初中物理教学的过程中应当充分的去考虑学生的思维和兴趣，去利用学生的特点展开教学。而在教学过程中的提问策略也是如此，在准备问题的过程中应当充分的去了解学生的兴趣特点和学习状态，能够有针对性的提出相关的问题，有趣的问题能够充分的去吸引学生的注意力，使学生的精力放在问题探究上，能够让学生的物理能力得到很好的提高，对于学生的发展有很大的好处。但是在目前的初中物理课堂的提问策略使用上出现了一些问题，有的教师墨守成规，对提供的策略没有任何的创新；有的教师虽然对提问策略进行了创新，但是其创新的点出现了偏差，导致课堂提问没有受到良好的效果。

二、初中物理教学中课堂提问中出现的误区

1.课堂提问与学生认知严重偏离

在目前的初中物理教学中，部分教师的课堂提问与学生的认知有严重的偏离，这种偏离并不是说教师提出的问题与所学的内容有较大的出入，而是学生利用已有的生活经验和已经掌握的物理知识是无法理解教师提出的问题，更不要说去对问题进行探究了。教师在备课的阶段并没有认真的去思考问题的难度和问题表达的方式，这就给教学过程中学生去理解问题造成了一定的认知障碍，使得课堂的教学严重的拖延，甚至导致教学目标无法实现。

2.教师不重视课堂提问

在目前的初中物理教学中，很多的教师并不重视课堂提问，无论是在备课的环节还是在课堂教学的环节，对于课堂提问的设置都极度的缺乏。在备课的时候没有思考到在课堂上应当在哪个教学环节进行提问，提出的问题是什么样的，问题的表达方式是如何的等等。而在课堂教学的过程中，主要的表现就是教师的提问具有随意性，没有形成系统化，也无法引起学生的探究热情，使得初中物理的教学一直处于低效率的状态。

三、初中物理教学中进行巧提问的策略

1.初中物理课堂提问要具有一定的启发性

不可否认的是现在一部分的初中物理课堂教师的提问并没有启发性，而是让学生在两个选项之间进行选择，这就严重地限制了学生的思维。在现在的初中物理教学中，新课程大纲要求教师要确立学生的主体地位，一切的教学活动要围绕学生来展开，因此就是在初中课堂进行提问时应当具有一定的启发性，让学生能够对问题有探究热情，并在教师的引导下能够利用已有的生活经验和已学习到的物理知识，去发现要学习的物理知识，增强学生的探究能力和物理学习能力，让学生热爱物理学习。

例如，在教学大气压相关的物理知识时，教师可以先做一个鸡蛋进入玻璃瓶的实验，然后向学生提问，为什么将鸡蛋放在玻璃瓶口上鸡蛋不会进入，而将点燃的纸放进玻璃瓶后，再将鸡蛋放在玻璃瓶口上，等燃烧的纸燃烧完后鸡蛋却进入了玻璃瓶内，而且完好无损。这将会引起学生的探究兴趣，能够对学生有所启发。

2.初中物理课堂教学中的提问要有层次

提问要有层次是因材施教的体现，因为初中生每个人的天赋是不一样的，后天的发育更不相同，学生对于物理知识的接受能力也是不一样的，这就导致了同一个班级在同一套教学体系中会有成绩的好坏的分别。这就提醒教师在教学的过程中要针对不同层次的学生提出不同层次的问题，能够让每一位学生都能够在课堂上对问题进行探究。教师在进行备课的过程中，应当将学生分成三个层次，第一个层次是学习物理稍有困难的学生，对于这样的学生提出的问题应当是物理学习中最基础的问题，帮助他们将物理学科的基础打好。第二个层次应当是中等水平的学生，这部分学生有良好的物理基础，但是因为各种原因他们的物理水平无法得到更好的提高，对于这部分学生教师应当提出一些具有挑战性的问题，让他们能够在应用的物理知识基础上进行发展，锻炼他们的物理思维。第三个层次的学生应当是物理学习非常拔尖的，他们对物理学科有浓厚的兴趣，能够解决一些较为复杂的物理问题，教师所要准备的应当是一些具有高难度的物理问题。针对不同层次的学生所使用不同的问题是因材施教的体现，也是对学生的尊重。当教师提问完成后，要给学生足够的时间去思考，同时教师要对学生思考的结果进行正面的评价，激起学生对于物理学习的热爱。

四、结语

总之，进行课堂巧提问的教学方式是非常多元化的，所以教师要能够对教学方式进行创新，利用问题激发学生的学习积极性，让学生的热情能够投入到物理学习中，那么对于提高学生的物理成绩和综合素质都会有巨大的好处，为学生未来发展打下了好的基础。

参考文献:

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