提高高中英语阅读教学效率的方法分析

提高高中英语阅读教学效率的方法分析

薛红迪

黑龙江省七台河市第一中学 154600

摘要：在高中英语的教学环节中，阅读教学一直占据着重要的地位，通过阅读能够获得大量的信息，提高了学生的英语水平，但是目前我国高中学校的学生英语学习效率一直不高，英语课堂教学效率也相对低下，很难满足当前新课程改革的要求。依据目前的情况，本文首先分析目前高中英语阅读教学效率低下的原因，然后提出了几点提高高中英语阅读教学有效性的措施。

关键词：高中英语；阅读教学；教育有效性

1. 引言

在目前新课程改革的教育背景之下，高中英语的阅读教学效率越来越受到人们的关注，因为高中学生在阅读过程中能够获得大量的重要信息，加快了知识传播的速度。而阅读作为人们的一项基本技能，提高阅读教学的效率更是打造高中英语阅读高效课堂的重要手段。

2. 高中英语阅读教学效率低下的原因

通过总结大量的高中英语阅读教学经验，同时查看了多种参考文献，主要从以下几个方面来分析高中英语阅读教学有效性不高的原因：

1. 教学观念达不到新课改的要求

随着新课程改革的不断深入，高中英语教学课堂上要求教师转变自身的教学观念，从课堂教学的主要位置逐渐转变为课堂教学的主导者，但是有一部分高中英语教师在开展英语阅读教学过程中，先是引入课堂教学的主题，然后一味的讲授课本的内容，而高中学生只能被动的接受讲授的内容。

2. 学生的英语阅读习惯未能形成

在教师教学过程中，很多高中学生的阅读能力相对低下，尚未形成良好的英语阅读习惯，并且对枯燥英语阅读材料学习的积极性不高，从而导致了高中学生的英语水平很难有所提高，最多只是完成教师布置的英语阅读任务，未能获得英语阅读中的有效信息。^[1]同时一部分英语教师未能树立起科学的英语阅读教学观，对于课文的讲解仍然停留在机械的内容讲解上，关注的重点在于知识内容的传授，未能对学生英语阅读能力的培养有足够的重视。

3. 高中英语阅读方法的错误

在阅读英语课文的过程中，部分高中学生常常喜欢以单词或词组的形式来阅读，但这种阅读方法直接降低了高中学生英语阅读速度，对于培养高中学生的英语阅读技能不利。因此高中英语教师需要在高中英语阅读教学过程中不断培养学生正确的阅读方法。

3. 提高高中英语阅读教学效率的方法

1. 寻找具有阅读趣味的材料

高中英语阅读材料应以有趣实用为主，可以从英美文学的经典桥段中寻找，也可以选取科普类刊物上的文章，还可以从英美文化等各个方面入手。如果阅读材料过于简单，不利于学生英语阅读能力的提高，如果阅读材料太难又会使学生丧失英语阅读的兴趣。所以，教师在选取英语阅读材料时，要根据学生的词汇量做适当的词汇扩充，使学生既能够在阅读内容时基本能够读懂，又能够在语境中猜出生词的涵义。^[2]在指导学生阅读的过程中，英语教师要引导学生要保持英语阅读文章的流畅性，理解阅读文章所讲述的主要内容，接着再对复杂的英语句式进行详细解读。高中英语阅读的主要目的是培养高中学生的英语思维，不断阅读是提高英语能力的重要方式，而不断阅读要靠吸引学生的兴趣，从而时学生在阅读过程中达到思维拓展的目的。

2. 限定时间内练习快速阅读

快速阅读能够在一定程度上提高高中学生英语阅读的效率。在阅读教学过程中 ，高中英语教师可以在限定时间内要求全体学生共同完成一篇阅读材料，对限定时间内完成的学生给予鼓励，这种方法能够改变部分学生逐字阅读的习惯，有一部分高中学生看到生词就开始查找单词表，这十分不利于英语阅读效率能力的提高。快速阅读的习惯也能有助于学生在日常生活中的自主阅读。快速阅读就是要在限定时间里把握阅读内容的核心内容，使学生快速寻找段落之间的关系，归纳阅读文章中的大意，最后概括文章的中心思想。

3. 正确处理阅读材料中的生词

在指导学生阅读材料的过程中，教师要着眼于全局，从整体上把握文章，不要一碰到生词就停顿，对生词可以暂时跳过。首先从整体上理解全文，再仔细查找材料中的关键内容。与阅读汉语材料一样，英语文章的阅读要集中注意力来抓住准确的信息，把自己带入到阅读材料的内容中。即便是在练习阅读理解的过程中，也不要把做题当作负担，要在阅读中体悟阅读材料带来的快乐。如果阅读后的课余时间，高中学生可以再翻开词典查阅生词来扩充自身的词汇量。如人教版英语必修一Unit1的文章中有句“she made her diary her best friend”,可以先跳过“diary”这个生词。等全文讲述完成之后，通过文章及课本旁边的插图来判断“diary”的释义为日记。同时为了培养学生英语阅读的兴趣，高中英语教师要经常选用一些有趣生动的材料，让段落来引领学生的阅读欲望，让学生的精力集中到文章的情节上，避免生词对于语段内容流畅性的干扰。

结语：

总的来说，在新课程教育改革的背景下，高中英语阅读教学只能不断的探索，才能够在阅读实践中不断的进步，提高学生英语阅读的有效性，为培养全面发展的人才做出高中英语阅读教学应有的贡献。

参考文献：

[1]乔建中,陶丽萍,张丽敏,史瑞瑞.我国有效教学研究的现状与问题[J].江苏教育研究，2008（2）:78-79.

[2]赵晓宁.高中英语高效阅读教学方法探析[J].中华少年，2016.