核心素养背景下高中物理教学探究

核心素养背景下高中物理教学探究

邓翰章

大新县民族高级中学 532300

摘要：在核心素养背景下，对于高中物理教学的探究，要运用好核心素养理念，这不仅有利于高中物理教学的探究，还有利于学生各方面的发展。老师是高中物理教学中的关键人物，要不断创新改革，在核心素养背景下培养学生对于物理的科学思维、理念、态度以及实验探究精神等，创造高效的物理学习氛围。

关键词：核心素养；高中物理；教学探究

前言：物理是一门研究物体间相互作用、物质结构、运动规律的自然科学，存在于生活的方方面面。在核心素养的背景下，教学目的已由以前密切关注的理论知识达标上升到科学素养的培养，单一的知识教育模式已经难以适应现代教育的发展。在现在核心素养背景下的物理教学中，需要不断发展学生的物理核心素养，促进学生全方面的发展，这是物理教育基本方向的改革。和现在的应试化教育思想不同的是，在核心素养背景下的高中物理教学研究，是以培养学生对于物理的科学思维、理念、态度以及实验探究精神等为目的，全方面发展学生的物

理学科素养，建设现代课堂，推进教学现代化。

1. 现阶段高中物教学的现状

在最近的高中物理教学中，大部分的学校并没有进行物理教学革新，依然在使用传统的教学模式。也就是采用填鸭式的高中物理教学方法。这种传统的教学模式在近些年的各大高校在进行扩招以后更为严重。在课堂授课中，由始至终是教师在讲，学生在听。对于这种教学方式，第一并没有表明学生在课堂中的主体地位，而教师成为了课堂中的主角，使得学生接受知识的效果变差，教学效率变得很糟糕。第二通在这种教学方式下的学生创新思维差、思维不够活跃，就像是被动接受知识的机器而不能主动思考去试着自己解决问题，这与现在社会所需要的创新性人才相违背。

随着现在高考竞争越来越激烈，在当今的高中学科教学中，课堂学科教学注重更多的技巧，就是单纯为了让学生能够在考试中取得更高的分数，不是让学生对所学习的知识体系和资深能力的培养。这对于物理而言尤为重要，想要实现学生分数永久性的提高，需要学生去构建完整的知识网络。如果是单纯地只进行考试技巧培养，这是舍本逐末的行为。即便学生掌握了非常棒的解题技巧，但是因为并没有形成对物理学科较为全面的知识网，没有更深入的理解，使得学生的整体科学素养不高。

2. 核心素养下的高中物理教学策略

1. 引导和培养学生的物理观念

与传统的教学方法相比，核心素养下的高中物理教学策略，把过去学生机械性记忆知识的学习现状，通 过 思考、学习。归 纳 和 总结，掌握知识与知识间的脉络，培养学生的科学核心素养和探索能力。基于高中物理教学核心素养的视角，对于高中物理老师应当落实核心素养教学策略目标，充分发展学生的物理学科核心素养。例如，在进行高中物理概念教学过程中，老师应该注重概念形成的过程，成分发展学生的物理学科核心素养。概虽然念是物理知识体系中的重要组成部 分，也是学生在学习物理理论知识的学科基础。但在核心素养下的高中物理教学策略之下，高中物理老师应该精心的进行教学设计，如对于实验教学展、知识体系构建等等，通 过 现 象看到本质，让学生更加直观地了解物理概念的形成过程，加让学 生 对 物 理知识有更好的理解，提升学生物理学习效率。

2. 引导和培养学生的科学思维

高中物理教学中，对于引导和培养学生的科学思维，物理史的作用就显得尤为重要，老师应该多结合一些课外的学习资源，在高中物理教学过程当中，例如《科学漫步》、《科学足迹》等等，通过这些课外教学资源，来引导和培养学生的科学思维，端正学生学习物理的科学态度，全面发展学生物理学习的核心素养。当学生了解了物理的基本概念，掌握了物理的知识体系后，还应该注意让学生灵活的运用知识，不仅是解决考试中的试题，也是解决实际问题，这是从学习的理论知识到灵活的运用知识的一个深化过程，也是知识的一个迁移过程，更是一个知识的能动性飞跃重要的表现。

（三）引导和培养学生动手能力

物理是一门需要观察和动手的学科，引导和培养学生额物理观念就变得尤为重要。在核心素养教育背景下，注重学生自主学习、物理观念、科学素养等能力的引导和培养，通过对物理课程的深入思考、开展有关的物理实验，帮助学生提高动手能力的同时，也引导和培养了学生的科学核心素养。

要培养学生的动手能力，就要结合高中物理学科的核心素养内涵，因为实验探究是学生核心素养培养的一部分组成。所以，高中物理老师应该积极开展物理实验教学，让学生自由组成小组进行合作实验，来培养学生的科学思维方法和实践探究能力。与此同时，老师在物理教学过程中，要不断鼓励学生应用自己所学习的理论知识开展物理小研究、小探索，培养学生的动手能力和科学研究能力，发展学生物理学科核心素养。

3. 结语

学科理论知识在学生的学习路上扮演着极其重要的角色，通过学习物理理论知识，学生的能力、品德以及价值观都打上的科学的印记，这个过程是科学素养的形成过程。高中物理教学探究，是基于科学核心素养的背景理念下，总而言之，高中物理教学中，在核心素养背景下的教学，能够促进学生的全面发展，高中物理教师对于高中物理教学能够顺利改革具有推动作用。高中物理老师应当在核心素养背景下高中物理教学不断进行探究，积极的进行改革创新，创造物理教学的新环境，激发学生对物理学习的兴趣，端正对物理学习的科学态度，发展学生物理学科的核心素养，真正的把核心素养的培养方法落实到实际的教育中去。这样的话，肯定会促进越来越多的教育工作者以科学核心素养的角度高度思考教育的本质，全面促进学生全方位的发展，尤其聚焦于学生的核心素养发展，让学生有终身学习能力以及学习效率的提升，不仅是在物理学习中，也在方方面面的学习和提升中，实现当今教育全面发展的理念。对于核心素养背景下高中物理教学探究，学科理论知识在学生的学习路上扮演着极其重要的角色。

参考文献

[1]乔红霞.核心素养背景下的高中物理教学实践与反思.[J].中学物理教学参与.2019（02），64.

[2]张金秋.核心素养视角下高中物理教学浅析.[J].理化生教学与研究.2019（05），175.