浅谈如何提高小学科学实验教学效果

浅谈如何提高小学科学实验教学效果

吴秋

宿州市第一小学通济校区

摘要：小学科学教学中，应充分尊重学生的主体地位。教师应从学生的认知特点出发，巧妙的设置各种实验，激发学生的兴趣。让学生在实验探究中培养科学的品质。让学生能在分析问题中解决问题，提高科学教学效果。通过多种方式进行实验，可以有效提高教学效果，变程序式的课堂为生动有趣的课堂。

关键词：激趣，实验，教学效果，提高

《义务教育科学课程标准》指出指出小学科学是一门以实验为基础的学科，实验教学是科学的生命。也就是说，科学课是一门以实验为基础的学科，实验是学生获取知识，进行知识创新的关键。但目前小学实验课实验教学中存在了许多问题，实验效果差或实验效果不明显的种种现象，如何提高科学实验效果就成为摆在小学科学老师面前的一个问题。我认为可以从一下几个方面来做：

一．积极的课前准备

首先要对每一个实验的目的，实验内容，实验步骤要烂熟于胸，是确保其成功的关键。首先应从四个方面去做：

(1).要在做演示实验前明确目的，掌握其原理，熟悉其操作步骤，尤其是要根据观察到的现象。得到的数据归纳整理得出结论。

(2).要熟悉该演示过程中所以用到仪器的性能使用方法及注意事项药品及药品的性质。

(3).这是演示过程中可能出现的问题。要做到心中有数，一旦出现偏差。就可以采取相应的补救措施并分析说明。

(4).积极的课前准备。在进行学生实验前。首先要自己先做一做实验。包括选择仪器及仪器的组装。药品的配置正确的规范的操作练习等等，通过这些措施提高实验的准确率，成功率。

2. 激发学生对科学实验的兴趣，做好各种实验，提高实验成功率。

我国著名的教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”由此可以看出兴趣是最好的老师，学生只有对科学实验有兴趣，才能取得良好的效果。怎样才能激发学生的兴趣呢？除了常用的设疑问，猜谜语，留悬念变魔术等方法外，我认为可以从以下几个方面来做：

（一）.设法做好演示实验

科学演示实验具有形象生动，直观有趣的特点。根据小学生的年龄特点。做有趣的科学小实验。如何做好演示实验呢？

最主要的要提高实验现象的能见度，尽可能让全班同学都看到

例如：在区分清水盐水糖水（家用食盐白糖）的实验中，需要先做一个补充实验：用钥匙取少量白糖，放入燃烧匙中进行加热。燃烧过程中需要学生注意观察实验现象：学生会注意到当白糖在加热时，首先看到白糖逐渐溶化并冒出大量气泡后又逐渐燃烧起来，产生一股焦糊味，最后烧成了黑色的灰烬。通过实验，学生看到了三种不同的现象：一个燃烧匙内液体已经烧干;一个有燃烧现象，最后发黑;一个里面出现白色的小颗粒 。实验结束后，我将三个燃烧匙分别拿给学生对比看，并将刚才的实验视频传到多媒体屏幕，使每一个都能清晰的看到。最后学生通过判断得出正确的结论：燃烧匙烧干的是液体水，燃烧匙发黑的液体是蔗糖，燃烧匙内有白色颗粒的是食盐。从而区分了三种不同的液体。

（二）.创设多种途径让学生参与科学实验

1.变演示实验为学生分组实验。演示实验不能光是老师做学生看，要让学生参与实验，只有提高学生的参与程度。才能提高学生的动手操作能力。实现三维目标。

例如在学习四年级上册《导体与绝缘体》时通常的上课是在第一个实验环节后，就直接给出导体和绝缘体的概念。这样，学生们在进行第二次实验室。就是在验证哪些物质是导体，哪些物质是绝缘体？这样一堂课就成了验证实验课。缺乏了探究味道，我进行改变:让学生拿出身边的物品，如小刀橡皮尺子钥匙。铅笔圆珠笔等等，先对他们进行预测。哪些容易导电？哪些不容易导电？预测好以后。并且用实验来加以验证。是极大地激发了学生的学习兴趣，大家都跃跃欲试。学习的积极性被广泛地调动起来了。通过学生实验，得出哪些物体容易导电，哪些物质不容易导电？从而引出导体和绝缘体的概念。与此同时，我拿出钢丝钳与螺丝刀。请学生解释一下哪些部分容易导电，到底哪些部分不容易导电。为什么？并进行验证。学生通过探究得出：钢丝钳，螺丝刀金属部分是导体，塑料或木头是绝缘体。通过这样的改进，学生的探究欲望更加强烈了，取得非常好的学习效果。

第三.补充一些课外实验，培养孩子的兴趣

课堂时间毕竟有限，课下经常给学生补充一些课外小实验。课外小实验恰好能够弥补课堂的不足。教师要积极指导学生开展课外小实验。切实提高学生的观察能力，动手能力，思考能力。

如瓶吞鸡蛋实验，一个瓶子如何能吞下一个剥皮的熟鸡蛋呢？

首先让孩子们展开讨论。孩子们想了各种办法仍然没有将鸡蛋吞入瓶中。

我准备了一下实验器材：一个剥皮的熟鸡蛋，热水一杯，玻璃瓶一个。

实验过程：

在玻璃瓶内倒入热水，然后把热水倒掉，最后再将白煮蛋放在瓶口处。

观察实验现象：白煮蛋慢慢的进入瓶内。

在学生的一片惊呼声中我揭开这个实验的秘密：热水的水蒸汽把玻璃瓶的空气排了出去。放上白煮蛋后，蛋会与瓶口严密地闭合起来。这个密闭的瓶子冷却后，水蒸汽就会凝结成水。由于瓶内外有气压差，所以白煮蛋就被瓶子外的大气压力压到瓶子里了。

通过这个实验，极大的激发了学生学习的兴趣，培养了学生的能力。

总之，在教学过程中只要肯钻研，爱动脑筋，充分利用生活中的各种物品做一些有趣的实验，都能够有效的激发学生的兴趣，提高实验教学效果。