提升高中语文阅读教学的几点有效方法

提升高中语文阅读 教学的几点有效 方法

曾咏玲

重庆市云阳凤鸣中学校 重庆云阳 404500

摘要：杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，高中语文作为一门基础科目要求学生要打下良好的基础，高中语文的阅读则是学生认识世界、获得审美、发展思维和提高总体素质能力的重要途径。因此新课改下的高中语文阅读教学能够有效地提升学生在这些方面的能力，教师就要开展有效的策略。

关键词：高中 语文 阅读教学

阅读是语文学习中必不可少的一环，它不仅能够让学生获取语文知识，帮助学生了解社会生活，认识宇宙世界，提高精神文化境界，还可以增强学生的知识储备，提高学生的综合学习能力。因此，在高中语文教学中，教师要重视阅读教学，根据学生的学习情况积极探索阅读教学的策略和方法，利用各种渠道获取信息，最大限度地提高阅读教学质量，提高学生的阅读能力。

1 营造良好的阅读氛围，推动学生自主学习
　　要提高阅读训练的有效性，首先要调动学生的学习兴趣，要让学生认识到阅读的益处，体会到阅读带来的收获感和愉悦感。只有这样，学生才会主动阅读，而非被动接受知识与训练。要想实现这一目标，就要让学生在阅读中找寻自我，了解文章内涵，放松身心，并能获得一定的提升，让学生更加积极地阅读。教师可以通过多媒体创设阅读情境，为学生营造一个相对轻松的阅读环境，充分调动学生阅读的兴趣，让学生主动沉浸到阅读中，体会阅读的快乐。推动学生自主阅读并非完全放任自流，阅读的过程需要教师的合理引导，让学生带着问题阅读，在阅读的同时深入思考，提出自身的想法，进而提高自身的阅读能力与创新能力，养成良好的阅读思维与习惯。

2 强化阅读动机，培养兴趣
　　 世界上没有无缘无故的爱，我们倡导的是一种自发的、有益的阅读，所以为什么阅读是我们首先要弄清的问题，即阅读动机的问题。对于中学生来说，为了达到一种愉悦、舒心，甚至是有价值的阅读目的，就需要从以下几个方面来检视自身：第一，从自己感兴趣的图书入手，先要明确自己的阅读偏好，了解自己的阅读范围，从而量身定做阅读计划。第二，要充分认识到阅读活动的意义，积极参加读书交流会、读书讲座、辩论会、朗诵、演讲等阅读活动。第三，要以点带面，开阔自己的思路，从自己的兴趣出发，逐渐向更广阔的领域开拓。教师可以利用古今中外名人榜样的示范作用来激发中学生的阅读兴趣，也可以通过比较，寻找差距。在与同学的比较中，发现自身的不足，从而总结经验，吸取教训，进行反思，为后一阶段的学习确定明确的方向，以期缩小这种差距。

3 注重阅读教学方法的不断创新
　　由于高中语文阅读教学方法会对阅读教学状况产生直接影响，在提升阅读教学有效性的进程中，也要将教学方法创新作为基本途径。通常来讲，阅读教学创新性较好提升的背景下，阅读教学的有效性也能得到有效提升，两者间存在着正相关的基本关系。具体来说，教师可以将情境教学，多媒体教学等教学方法应用到阅读教学之中。例如，教师可以结合阅读内容创设相应情境，引导学生在特定情境中感受文章深意。教师也可以在互联网上搜集一些阅读材料以及阅读教学资源，用于丰富阅读教学内涵，诸如结合互联网阅读教学资源制作微课课件，在课堂教学的最后5分钟时间进行阅读教学总结的做法也十分可取。可以在高中语文阅读教学中应用的创新教学法十分多样，教师也要在充分了解阅读教学实际状况的基础上应用不同创新教学法，以此更好驱动阅读教学有效性提升。

4 培养创新精神，紧跟时代发展
　　创新是时代进步的不竭动力，作为新一代的青少年应具备创新精神，在阅读中，因为其中蕴含着丰富的人文色彩和科学精神，而且深入挖掘还会发现其中蕴含着能帮助学生养成多角度多层面阅读习惯的内容，以及提升学生文化和科学品位的精彩片段。因此，在高中语文教学中，教师要将眼光放在文本所体现的科学精神上，让学生真正体会高中语文与社会发展、科学进步之间存在的密切联系，让学生用大胆创新的眼光和思维走进文本，用科学发展的眼光来处理事务。
　　在教学中，教师要减少学生对教学内容的直接模仿。例如，在课文的背诵中，要引导学生改变死记硬背的方法，尝试着根据自己对文本的理解进行记忆，同时，教师也要对阅读理解题目多设置一些开放性问题，让学生通过头脑风暴的形式，对问题进行推测和假设，这样能在一定程度上训练学生的想象力和逻辑思维能力，而且学生在思考问题时会具有很强的主观能动性。学生在头脑风暴中，能想出多种问题答案，在解决问题的同时，开拓思路，丰富想象力，培养创新意识，所以，教师可以每天利用几分钟的时间，让学生做一些具有发散性的阅读题目，使学生既能提高阅读水平又能启发创新精神。
　　为了培养学生的创新精神和创新意识，教师要善于发现和树立榜样，通过榜样的创造性和创新性，以及榜样所产生的影响力，帮助更多的学生大胆突破自己，树立创新意识，让更多的学生在文本中汲取科学的力量，感受阅读世界的丰富多彩。

5 教师提高自身能力
　　教师的个人综合素质能力对于学生有着潜移默化的影响，想要更加高效的展开语文阅读教学教师应该不断提高自身的综合能力。首先教师应该深入了解我国现有的教育理念，并且始终秉承终身学习的观念，紧跟时代发展的脚步对学生进行正确的引导。相关院校可以定期开展一些组织培训活动，集中对教师的综合能力进行提高，通过这样的方式既能提高教师的综合能力，同时也能让教师在参与活动的过程中及时了解自身存在的不足，这样才能具有针对性的对自身所欠缺的东西进行补充，从而更好的对学生展开阅读教学。

想要提升高中语文阅读教学的有效性，必须加强提升学生对阅读学习的兴趣和动力，不断丰富阅读教学的方法和模式，注意多开展一些阅读实践活动，给阅读教学营造良好的学习氛围，从而更好的锻炼学生的阅读技巧，提升学生的阅读能力和水平，养成良好的阅读意识和习惯，全面促进高中语文阅读教学质量和效率的提升。

参考文献

[1]赵丽.高中语文阅读教学有效性策略研究[J].学周刊，2019（15）：123.

[2]苗秀梅.谈如何提高高中语文阅读教学的有效性[J].中国校外教育，2019（35）：123-124.

[3]王玉霞.高中语文阅读教学现状与方法浅论[J].课程教育研究，2020（20）：108-109.