巧用数形结合 优化小学数学教学

巧用数形结合 优化小学数学教学

张贝婷

安徽省 阜阳市实验小学 安徽 阜阳 236000

摘 要：在人的一生中会接受到很多教育，然而，教育最初的开始就是小学，在小学阶段，人们会学习到各学科最基础、最基本的知识。就拿小学数学这门学科来讲：学生在小学阶段，会学习最基本的乘法口诀、加减乘除等基本运算以及各种图形的认知，这些基础知识的授讲，都在为学生之后的学习巩固良好基础。当下，越来越多数学学科开始应用数形结合的方法进行知识讲授，并且取得了不错的效果。

关键词：数形结合；小学；数学教学

小学数学中的数形结合教学开展起来存在着一定的难度，在一定程度上要求教师教学技巧的高超掌握，数形结合教学通常指的是：将课本上的知识与图形充分结合起来，通过这种教学方法，学生对课本知识的理解力会得到进一步的提升，从而有效带动小学数学学习质量的有效提升。但是，大家也了解：小学阶段的学生对很多事物的认知以及学习都有待提升，需要教师带领着进行学习，小学阶段中的教师可谓是学生直接学习的榜样，因此，教师要多做出榜样，多引导学生运用数形结合的思想去解决数学问题，带动学生解题速度以及解题效率的快速提升，培养学生的数学思考能力。

1 数学中数形结合教学的具体概念

随着社会时代的快速发展，我国教育事业也得到了改革以及优化，小学数学学科在教学中，逐渐应用起了数形结合的教学方法，这种教学工作的开展，主要通过教师示范化的引导，例如：在学习到“分数”时，教师通过画饼或分线段的方式来组织学生展开学习，更具体的来看“比较四分之一和五分之一的大小”将两段一样长的线段分别以五份和四份来进行平均划分，比最前端的一小部分，可以跟明显得比较出四分之一较大。由此来看：数形结合的教学方法，能够使学生更直观的学习课本知识，潜移默化下，学生的解题、学习能力都会得到相应的提升。当下，小学数学教学中需要加快普及这个教学技巧，从而推动学生高质量的发展。

2 数形结合教学的具体工作内容

2.1数形结合在数学教学中的具体应用

小学数学教学主要包含两大教学环节，其一就是数学课本知识的讲授，其二是各种数学题的解题。首先我们先从数学课本知识的讲授来看：数形结合在课本知识讲授中的应用，将有效提升学生对课本知识的理解能力，更直观的感受课本知识的基本原理，化抽化的课本知识具体化，有效推进了学生学习质量。我们可以通过具体的教学例子来看：小学会学习到方向，教师在教授这项基础知识时，就可以通过画坐标系的方法，上北下南左西右东口诀等，都会使学生更直观的学习到课本知识，并且其在学生头脑中的印象会较为深刻，帮助学生巩固坚实的学习基础。

2.2数形结合在数学解题中的具体应用

小学数学除了讲授课本上的知识以外，就是课本习题以及课外习题的练习，数形结合的教学方法在数学解题中也有所运用，就拿小学所学轴对称以及平移图形来讲，这类题目通常出现在小学课本以及试卷上，试想一下，如果学生充分掌握数形结合的思想，那么这类题目对其来讲就是小菜一碟。总得来讲：数形结合思想观念在学生头脑中的培养，将能够有效帮助学生提升做题速度以及做题的准确度，帮助学生在做卷子时取得优胜力，带动学生更好的成长与学习。

3 提升数形结合教学质量的措施

3.1引导学生培养数形结合思想

数形结合在小学数学教学中的应用主要目标就是引导学生培养数形结合思想，该数学思想的培养，对学生的知识学习以及数学解题都会发挥推动作用，需要引起教师的高度关注，有引导化的培养学生学习、做题时数形结合的应用，有效推动学生学习质量的提升。更重要的是：学生数形结合思维观念的培养，对其之后的数学知识学习以及做题都将会带来较大的动力，帮助学生更好的成长起来，潜移默化下更推动了小学数学课堂教学质量的有效提升，催使学生成长为高质量的人才。

3.2创新数形结合教学措施

数形结合教学工作在小学数学教学中的应用推动起来存在着一定的难度，并且，大多数小学学生好玩心严重，在课堂上难以保持高度的记性，此时就需要教师做出反应了，及时创新数形结合的教学方法以及教学安排。教师可以首先对班级内部学生展开具体分析，根据学生具体的情况，有针对化的选取教学方法，例如：学生好玩心理较大，在展开轴对称图形的学习时，就可以带动于学生动手起来，主动化的参与，不仅会使学生发现存在于数学学习中的乐趣，更能够帮助其提升对该项知识的学习质量。学校层面在该方面也需要多加关注，积极组织教师进行校外学习。学习其他学校教师数形结合教学措施，并且，有目标、有目的的优化自身教学方法，使小学数学课堂的教学质量有效提升起来。

4 结束语

通过上述文章内容的叙述，我们可以准确了解到：当前，数形结合在小学数学教学中逐渐应用起来，并且为学生学习质量以及解题效率都发挥了较大的推动作用，然而，当前存在于当中的教学问题还有很多，需要我们加快进行优化改善。提升学校以及教师对该教学内容的重视，加快创新教学措施，引导学生培养起数形结合思想，推动学生实现更好学习与成长，为学生以后的数学学习巩固下良好的基础，实现高质量的学习发展。

参考文献：

[1]王晓英． 试论小学数学课堂教学中数形结合模式的运用［J］．中国校外教育，2017(23):133－134．

[2]薛武．让数学学习插上理想的翅膀———数形结合在教学中的运用［J］．名师在线，2017(9):74－75．