幼儿园中班科学领域教案

活动主题

科学活动《认识口罩》

活动适宜年级

中班

活动适宜月份

6月份（疫情稳定后幼儿复学）

活动背景

2020年的一场新型冠状病毒的疫情蔓延开后，口罩成了大家每日必备的携带品。在和孩子们聊关于疫情的过程中，孩子们对口罩产生了兴趣，有的孩子说口罩是有卡通图案的，有的孩子说口罩上带有一个呼吸阀......《指南》科学领域指出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。对于我们中班孩子来说，也产生了许多问题：“为什么会有病毒呀？”“我们外出怎么老是戴口罩？”等等。于是我结合中班幼儿年龄特点，设计了本次科学活动《认识口罩》，引导中班幼儿在看看、说说、玩玩的过程中，认识各种各样的口罩及其作用，知道基本佩戴口罩的方法，从而体验科学探究的乐趣；同时激发幼儿用自己的方式表达对医护人员的敬意之情。

活动目标

1. 通过观看各种口罩图片，认识各种口罩的名称及用途。

2. 通过“口罩闯关赛”的游戏活动，知道佩戴口罩的正确方法。

3. 体验佩戴口罩的感受，激发对医护人员的敬意之情。

活动前期准备

1. 幼儿对新型冠状病毒有一定的认识。

2. 歌曲《听我说，谢谢你》。

3. 准备不同种类的口罩（一次性医用口罩、棉口罩、纸口罩、n95口罩等）。

4. 逆行者、戴口罩的图片。

5. 篮子若干

活动流程详述

1. 认识口罩类型及其用途

师：孩子们，今年的新年里呀，出现了一种病毒。你们知道是什么病毒吗？

师：它叫新型冠状病毒，这种病毒会使人发烧、咳嗽、而且传染性很高。所以我们每天出去都要戴——口罩！（出示街上的人都带着口罩的一张图片。）

师：孩子们，那你们认识口罩吗？（出示单独口罩的图片），为什么要戴口罩呢？（请1-2名幼儿说一说自己的想法。）

师：我们的生活中有许多我们看不见的病毒，所以要戴口罩防止传染。

师：那请你们来看看，这些口罩，你们都认识吗？（教师提前准备好幼儿搜集的口罩。）

师：这些都是你们搜集过来的口罩。现在，请你去看一看，挑一款你想要的口罩带回座位。

师：你的口罩是什么样子的、有什么特别的地方，你可以和旁边的小朋友互相介绍一下。

师：谁来介绍一下你的口罩，它的外形特征、颜色等。

教师请4-5名幼儿介绍口罩，这边的介绍教师要有目的的请拿着不同型号口罩的幼儿进行介绍，在此之中让孩子知道口罩的类型及其功能。

师：孩子们，你们发现了吗？原来口罩也不是只有一种，例如：有一次性医用口罩、医用外科口罩、颗粒物防护口罩、医用防护口罩、防护面具这几种类型，而且每一种口罩类型功能也是不一样的。（出示一张口罩类型功能介绍的卡通图片。）

二、游戏“口罩闯关赛”，加深对不同口罩的认识。

师：看了这么多的口罩图片，你们认识了吗？接下来，老师就要考考大家喽！

师：我这边有一个“口罩闯关赛”的游戏，对图片内容进行判断对错，全部闯关成功的到时候有神秘礼物哦！

师幼共同玩游戏，请出示6张图片（幼儿快速说出口罩的名称或者判断图片内容的对错，对于错误的图片可适当阐述理由。）

三、观看视频，尝试学会正确佩戴口罩

师：那接下来神秘礼物就来了哟！这个神秘礼物就是一个戴口罩的本领哟！师幼观看视频，找出佩戴口罩的方法。请2-3名幼儿说一说。

师：那我们把刚才的口罩拿出来，自己试一下吧。

师幼共同尝试佩戴口罩，教师巡回指导幼儿方法。

师：孩子们，不要把口罩拿下来，我们戴着口罩继续上课哦！

师：你们知道吗？医护人员要穿好防护服，戴好口罩，不管是白天还是晚上睡觉，都要戴好，不能脱下来。戴很久是什么感受呀！你们现在感觉怎么样？

请4-5名幼儿说说感受，突出闷气、难受。

师：口罩会帮助我们隔离病毒，但是戴的很久很久，也会产生难受，耳后根会变疼。孩子们，现在请你们把口罩拿下来吧，放到小椅子下面的篮子里。

师：你们说口罩戴久了会感觉闷，不舒服、耳朵疼。可你们知道吗？我们的医护人员在医院里汗流浃背，需要带好几层口罩呢（出示图片）。他们更加的难受，但是他们坚持下来了！

4. 用自己的方式感谢医护人员

师：最后，让我们用自己的方式一起来感谢最美的医护人员，使他们为了我们的健康在和病毒做斗争！

师：如果你想跟医护人员说一句话，你会说什么呢？你可以想一想，然后跟我说一说，不要怕难为情哦！

师：我相信，逆行者们听到你们感谢的话,他们会更加努力和开心。

师：现在举起我们的小手一起来学习《听我说，谢谢你》手语。

（在手语表演中结束本次活动）

活动总结及延伸

我们常说：“一日生活皆课程”。本次中班科学活动《认识口罩》就是中班幼儿生活中生成的，我关注到了孩子们在疫情期间的兴趣点，我利用了直观形象的图片、视频以及游戏的形式，仅仅围绕“口罩”这一线索，让中班幼儿很好的认识和理解口罩的种类和作用，最后又用律动音乐视频来让中班孩子进行表演，献出对医护人员的敬意之情。

此次活动结束后，我和孩子们更是商量，把口罩投放到了班级的科学区角里，让孩子们自主探索口罩的结构，口罩的过滤能力等活动。同时，在角色表演区里投放了《听我说，谢谢你》的音乐视频，让孩子创新表演方式，用不同的方式表达对医护人员的敬意之情。