小学语文教学中情感教育的实施策略

小学语文教学中情感教育的实施策略

董旭静

陕西省铜川市金锁关镇袁家山小学

【摘要】语文是一门情感体验性的学科，在教学中融入情感教育，能让学生获得丰富的学习体验，有利于学生对知识的掌握、课文情感的把握及升华，还能够端正学生的学习及生活态度，促使学生获得更全面的发展。本文对小学语文教学中情感教育的问题进行了分析，对情感教育的可实施之策进行了说明，旨在全面提高小学语文课堂教学效果。

【关键词】小学语文；情感教育；实施

投入情感是成功做事的重要前提，反之则会失败。老师的教学和学生的学习也是如此，只有老师有情感的教学与引导，才能够调动学生的学习热情及情感，快速与作者形成情感共鸣，逐渐丰富学生的情感世界，让其获得正面的发展。同时，促进小学语文课堂教学质量及效率的提升。所以，情感教育融入到小学语文教学中，其教学意义重大，需要加强对其深层次的研究。

1. 小学语文教学中情感教育的问题

1. 忽视情感教育的重要性

随着教育改革的不断推进，强调老师要实施情感教育，这便表明了情感教育的重要性。但从实际的小学语文教学分析，部分老师由于对情感教育的理解不够全面，认为情感教育的实施非常浪费时间，会影响教学任务的完成情况。所以，忽视了情感教育的重要性，仍实施传统的教学模式，虽然能按时完成教学任务，但学生的学习兴趣不高，教学效果非常甚微。

2. 情感教育的实施层次较浅

情感教育的最终目的是让学生形成独立健全的个性和人格特征，要在调动学生积极情感的同时，让学生深层次的交流，在此基础上让学生获得积极情感体验，促使学生情感的发展。所以情感教育的实施必须要能够触动学生的心灵，但纵观当前的情感教育，总是存在情感实施层次较浅的情况，难以触动学生的心灵，缺少感悟，难以取得理想的情感教育实施效果。

二、小学语文教学中情感教育的实施策略

1、精设教学情境，形成情感共鸣

根据小学生好奇心强、注意力难以长时间集中的特点，老师可以根据课文内容为学生创设教学情境，以此来增强课堂教学的趣味性，让学生在活跃的课堂教学氛围中，获得真实的情感体验，与作者形成情感共鸣。而在创设情境的过程中，多媒体技术的运用，能将情境内容以直观的方式进行呈现，其效果会更加理想。

比如在教学《望庐山瀑布》课文之时，诗人对瀑布的描写十分的美，如疑是银河落九天，但由于大部分小学生都没有见过庐山的瀑布，所以对于作者描述中所蕴含的惊叹和赞美之情无从感知。为了让学生形成情感共鸣，老师可以利用多媒体技术为学生创设教学情境。首先，老师先向学生们描述下古诗文的意思，其次，播放网络中搜集到的庐山瀑布视频、动态图片，既能够给学生带来一场视听盛宴，又能够触动学生的心灵，让学生以诗人的身份走入到庐山望瀑布，感受作者所看到瀑布之美，与作者形成情感共鸣，感叹大自然的魅力。

2、深挖教材中的情感因素，落实情感教育

小学语文教材中蕴含着丰富的情感因素，对其深挖及合理利用，能将情感教育落实到实处。而在实施情感教育的过程中，老师需要先完成基本的字词、梳理文章段落大意和文章中心思想，在此基础上根据深挖的内容对学生的情感进行升华，这样才能够取得理想的小学语文情感教育效果。

比如在教学《为中华之崛起而读书》课文之时，因为课文篇幅有限，仅将周恩来先生伟大人生的一部分展示给了学生，老师从周恩来先生终身践行爱国这一视角入手，对深层次的情感教育素材进行挖掘。具体而言，老师可以在网络中搜集周恩来先生整个伟大人生的事件，并将这些事件罗列起来，以短视频的方式播放给学生，让学生对周恩来的爱国精神进行感悟，从而明白不是每个人都可以成为周恩来，但我们要努力学习，尽自己的力量去爱国，为国家做贡献。另外，课下老师还可以让学生自主去搜集其他爱国人士的事迹，让学生更好的升华自身的情感。

3. 结合实际生活，丰富学生的情感世界

当前很多小学生都是家庭中的宠儿，这很容易让他们缺少家庭教育，不懂的为人处世的道理，这对于学生的成长发展十分不利。因此，老师在实施情感教育的过程中，要联系学生的生活实际，加强对学生的教育，促使学生成为一个德智双全的好学生。比如在教学《我不能失信》课文之时，此篇课文就是让学生明白诚信的重要性。为了加深学生的理解，老师可以给学生呈现以下几个生活片段，借了他人某物品不及时归还；和朋友约定好的时间没有出现等等，让学生回忆一下自己有没有这些经历。这样的教育方式虽然比语言灌输的方式要复杂，但学生却能从中获得情感感触，能让学生明白诚信的重要性，从小具有诚信的品质。再如《钓鱼的启示》《慈母情深》等这些课文的生活性较强，而且与学生的实际生活联系紧密，都可以通过不同的情感形式，丰富学生的情感世界。

【总结】

小学语文教学中情感教育的科学实施，能加深学生对于书本中蕴含情感的理解，对学生的审美能力、辨别是非能力等进行不断培养，能够极大程度提高学生的思想境界，促使学生在今后获得更加正确的发展。

【参考文献】

[1]蔡芝葵.  浅谈小学语文教学中的情感教育[J]. 当代家庭教育. 2019(04).

[2]成春兰.  小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J]. 同行. 2016(15).