小学体育教学游戏化价值研究

小学 体育教学游戏化价值研究

李叶胜 林飞

山东省临沂市平邑县平邑街道第四小学 273300

摘要：小学体育教学，主要是为了促进小学生的身心健康，帮助他们强身健体，培养一个优秀的运动习惯。而游戏化教学是非常适合小学体育教学的一项内容，将游戏融入体育教学不仅仅能够提升学生对体育学习的兴趣，同时还能够建立起欢快愉悦的气氛，在游戏中掌握体育教学的内容，了解到体育课堂的趣味性，对体育产生兴趣，从而培养出正确的体育运动习惯。

关键词：小学体育；价值研究；游戏化教学

引言：小学生正处于身体发展的关键时期，好奇心重，模仿能力强，记忆能力也非常的不错，非常适合体育教学的初始阶段。在体育教学过程中，如何提升学生的学习兴趣成为了课堂的关键。过去的体育课堂容易出现的问题就是课堂内容单一，容易让学生感到枯燥，加上体育运动耗费体力，会让学生产生厌烦情绪。因此，将游戏融入到体育课堂之中，就能够有效的解决这样的问题。不仅能够让课堂的内容得到丰富，同时还会使得学生学习体育的积极性得到提高。

1. 体育课堂内容游戏化的价值

对于目前的体育课堂，游戏化的进程不算快，但是也是有游戏的内容在体育课堂中的。对教学内容进行改动，让体育游戏成为体育课堂的主流。学习内容作为一种小学生学习过程中的关键载体，教师需要重视学习内容这一个板块的教学。在小学体育的教学中，对教材的内容进行适当的改编，将小学体育课堂的教学内容融入学习，把原本枯燥乏味的体育课堂，变得富有激情和魅力，让原本兴趣不佳的学生提起学习动力。在进行游戏的过程当中，课堂的学习气氛很容易提升，学生也会一个接着一个表现的非常积极，由于游戏大都带有竞技性，学生也会在游戏当中体会到游戏的乐趣。相较于由教师在课堂上一成不变的口头传授知识，这样新颖的教学方式，能够让学生感受到体育教学的魅力，促进他们对学习体育的热情和动力，让他们能够在学习过程当中获得动力，提升体育教学的效益，让教学内容更加充沛的同时，也会让教师的教学变得更加轻松。

2. 小学体育课堂游戏化的策略

1. 情境模拟的游戏化教学

除开我们常听到的游戏化教学概念外，其实如何实际的将游戏化教学运用到体育课堂之上也是一个值得我们思考的问题。而情景模拟是非常适合体育课堂的一个游戏化教学方式，无论是什么样的情境，只要是有趣有意义的情境，就能够有效活跃课堂的教学氛围，促进学生对于体育教学学习兴趣的提升。在实际教学过程中进行情境课堂的布置时，应该提前做好准备，将教学内容和不同的情境结合在一起进行教学。

比如在教学"投掷垒球"体育课程时，教师就可以通过模拟“投弹”的方式，带领学生学习投垒球。在上课前，可以提前渲染同学们的荣耀感，告诉他们抗日战争时期的八路军战士每一个都是投弹的好手，能够将手榴弹丢进敌人的阵型中，保家卫国。因此，孩子们出于对八路军战士的崇拜和敬仰，自然会热血沸腾的投入到投掷垒球的阵型来。而我们教师也会对投掷最远的一名学生给予奖励，赠予他“最佳投弹手”的称号。通过创建这种能够结合历史实际的教学情境，学生们在进行体育课堂学习的时候可以充分调动自身的积极性，教师的教学效率也得到了很大的提升。而且这样的游戏情境可以让学生增强对于学习内容的兴趣，在课余课后也会积极主动的参与到原本枯燥的“投掷垒球”的练习中，让学生充满对于体育学习的热情。

2. 竞赛竞争的游戏化教学

体育教学本身就为了强身健体，帮助学生在小学阶段能够锻炼出一个健康的体魄。而提到体育，就离不开竞赛。体育竞赛是密不可分的，无论是奥运会，还是小学体育课堂，大大小小的存在于体育的地方，就有着竞争存在。这种竞争是良性的，相互促进的，不仅能够使得学生得到锻炼，如此同时也能够帮助学习培养好胜心，锤炼他们的意志力，帮助他们塑造更为优秀的个人性格。

小学生群体在小学体育课堂上属于主体地位，为了促进小学生对于体育学习的学习热情，教师可以通过设立竞赛的方式，使得体育教学本身的评价体系向着游戏化的方式进行改变，帮助提高体育课堂的教学效率。体育课程教学当中有着“跑与游戏”这一段教学，在这一章节，可以设置分组，让他们进行往返跑的追逐。在空旷的操场上，设立特定的场地，以小组形式进行奔跑，谁最先完成设定的奔跑目标，就能够获取胜利，而胜利的小组也能够得到小小的奖励。在这样的体育游戏过程中，同学们往往都会全身心的投入，学生们彼此之间的配合，为了团队的个人牺牲，以及突破自己的能力都会在这个游戏过程当中显现出来。而在此过程中，教师也就能够对学生的学习状态进行了解，并且针对不同的学生的身体素质设置针对性的教学。游戏化竞赛教学能够有效地提升学生的学习兴趣，以学生自身为主体，在体育课堂上释放天性，促进学习热情，引导他们更好地开展体育课程的学习。

3. 结论

总而言之，游戏的形式本身就是小学生非常喜爱的一种教学方式，由于孩子们的天性，他们对于游戏有着天然的亲近感。因此在体育教学当中融入游戏，可以使得小学生在体育课堂的学习当中产生更多的兴趣和积极性，帮助他们在更加轻松的学习氛围当中强身健体。

参考文献：

[1]陈爱萍.小学体育的游戏化教学策略研究[J].新课程研究：基础教育（上旬）,2012,(12).29-30.

[2]尹湘卫．论体育游戏在小学体育教学中的运用[J].当代体育科技，2017( 12) .