“音”疫相聚云端，“乐”海体悟真情

“音”疫相聚云端，“乐”海体悟真情

王晓琦

黑龙江省哈尔滨市复旦路小学校 150080

2020年是一个令人难忘的年度，受新冠疫情的影响，开学延期了，这让我们的教学方式发生了巨大变化。但我们没有因为这种变化而慌乱无措，在 “停课不停教，停课不停学”思想的引导下我们一直都在进行线上教学，虽然不像以往那样和学生面对面的交流，但我们每天都会“屏对屏”的相聚在云端。下面分享一下我在线上教学中的做法和线上线下教学衔接的想法。

一．有效落实准备工作

在云端课程开始之前，我带领音乐组多次通过线上视频会议，进行设备调试、教学沟通与研讨，结合学生学情、学段，争取寻求最优的方式为开展好线上音乐教学课程而服务，初心就是让每一名学生在这个特殊的时期依然有音乐相伴，从别样的学习方式中收获快乐而有意义的学习体验。在这期间我们做足了各项准备工作，确保了线上教学的顺利进行。

二．提供多元学习方式

（一） 教材

学校统一下载了电子教材，发送到各学年资源共享群中，学生自行下载。

（二） 微课

1. 家里有数字电视的，可通过此平台收看“空中课堂”直播频道或“空中课堂”点播频道；

2. 不能用数字电视收看的，可以用电脑端登录哈尔滨市教育云平台或手机关注云平台公众号在“云课堂——名师课堂——小学音乐”中进行观看。

3. 音乐教师提前下载哈尔滨市教育云平台上的音乐微课资源，我每天以日期、课题名称命名视频文件进行打包压缩，按课表分享在各学年资源共享群中。

三．设计高效学习提示

为了让学生更有效的学习，较好的达到教学目标。我要提前观看课表中的微课，根据每节课的课程内容、流程设计，对照学情，制定学习提示PPT，下发到各班级。

学习提示中针对学生要在本节课中学什么、怎么学，做出明确的要求，提示学生积极做好音乐互动，准备好课程所需的曲谱、音频，并预设学生可能需要了解的内容进行拓展资料的搜集，作为学习补充放在PPT里。让学生掌握正确的学习方向，清晰的了解学习要点，进而加强对音乐的感受与体验。

四．构建有序答疑方式

固定统一答疑时间，由于跨学年，而且承担班级较多，为了保证答疑工作秩序，对当日音乐课程有疑惑的班级要由班主任发出邀请，音乐教师方可进入班级网络会议，进行集中解答，语言要规范、生动，讲解完毕学生明白后方可退出会议，等待其他班级邀请，依次答疑。

五．储备丰富资源补充

为了丰富学习内容，做好充足的资源贮备，省、市、区都提供了许多资源作为补充。我的做法是，在学生有主动学习需求的情况下推荐资源，音乐教师要在选取、推荐资源前完整观看，并酌情、谨慎的选择，在满足学生学习需要的情况下严格把关，我们准备的资源有：

1.国家教育云平台资源，可以给学生推荐网址，也可以用录制方式录好视频转发给学生；

2.名师工作室成员录制的微课，在QQ群中下载后进行转发；

3.我校音乐教师录制的高质量教学微课；

六．充分利用课间休息

为了充分利用时间，我校依据市里统一的课表，针对上、下午课间如何放松休息进行了多次商讨，为了促进学生身心健康发展，提升审美情趣，最终决定在保护学生用眼卫生，缓解学习疲劳的前提下，结合疫情防控、学生年龄和认知，我带领音乐组教师搜集了一些音频素材，作为音乐欣赏曲目在课间休息时统一播放。

为了更好的完成此项工作，我们反复沟通。想要充分利用好这个时间，就要全方面考虑，优选题材，一是宣传疫情防控措施和正能量，二是拓展学生的学习视野，提升学生音乐素养。在我们的团结协作下共搜集音乐作品60余首，其中包括抗疫歌曲、器乐演奏曲、儿童歌曲、戏曲等不同体裁的音乐作品。由我对这些音乐素材进行筛选，最终留下了27首，按照每天都有不同体裁的原则，以15分钟的时间为时限，把这些曲子进行组合。为了播放起来更方便，我把每天要播放的音乐用专业音频制作软件组合成了一个音频，做成周一到周五，五组音乐欣赏资源包，发送到各学年资源群。

七．稳扎稳打集体备课

集体备课是集体智慧的碰撞，总是能从中汲取到新的灵感和思路。我校音乐教师做到了有问题随时沟通、随时教研。结合教材、区优秀课例、云平台资源进行集体交流，确定教学重难点，根据学生实际情况预设问题，找出解决策略。

我校一直对集体备课都有严格的要求，居家备课期间，每个学科组要固定好每周集体备课时间，在云端进行备课，必须以视频出境方式进行备课，在备课后主备教师要写好线上集体备课纪实电子版，发送到学校进行检查、留存。

八．打造无缝教学衔接

随着疫情逐渐散去，我也做好了随时复课的准备，该如何进行线上线下教学衔接是现在要仔细思量的问题，我简单的做了一下计划：

1.梳理任教学年教材的重点知识内容，认真做好教材的研读和知识的筛选，不必面面俱到，但要做到横向、纵向双向分析，从整体出发，精简内容。

2．理清线上教学知识，由于空中课堂个别教学内容与现行教材不同，要找出它们之间的联系，对照梳理的教材知识内容进行查缺补漏，制定好教学计划。

3.从整体上分析，快速摸清学生线上学习的知识掌握情况，带领学生回顾重点内容，巩固学习。

4.合理安排教学内容，注意增强课堂学习的趣味性，灵活地运用教学方法让学生在愉悦的氛围中更好的学习，帮助他们快速的恢复学习状态。

5.规范课堂要求，养成良好的学习习惯。多花些心思在设计教学活动上，创设有趣、有收获的音乐课堂，潜移默化的把知识技能落实在音乐实践活动中。

6.复学后的每节课前都抽出一点时间的对学生的知识掌握进行抽查，对于普遍存在问题，教师要加以强调，加强指导，及时解决；对于个别问题可采用课下辅导或同学间互助合作的方式进行解决，有效进行精准施教。

7．继续加强集体备课，精准的把握教学重难点，预设问题，找到有效的解决策略，借助集体的力量更好的服务教学。

在这样的特殊时期，我们更是不能松懈，更要团结一心、共克时艰，努力为学生音乐课程学习做好保障。相信这段居家教学的工作经历会让所有教师难忘。当然，在这段时光里也让我们充分感受到了祖国的强大力量、同伴的深切情谊，也深刻的认识到了自己身上肩负的责任。在未来的工作中会倍加努力，珍视当下，不懈追求自己的事业，为音乐教育贡献自己的力量。