"画"出来的精彩——浅议画图策略在小学数学中的应用

"画 "出来的精彩——浅议画图策略在小学数学中的应用

李成龙

新疆维吾尔自治区阿克苏地区拜城县米吉克乡米吉克乡阳光小学 842300

摘 要：随着现代教育的发展，数学教育的形势以及内容已经发生了翻天覆地的变化，在现如今的小学数学教育过程中，已经不能采用传统的教育形式进行单一的教学，要利用多种形式，将小学生们在数学中遇到的问题化难为简，更好地直观展现数学形式。而“画图策略”则是小学生进行数学题解答的一个重要的形式，小学生们能通过画图，帮助对数学知识的理解，以及抽象内容的看法，促进小学生的发展。

关键词：画图策略；小学数学；创新教育；教育理念；直观性；

在现代小学数学的教育过程中，教师利用画图将数学的教育内容以及教育形式更好地展示出来，体现画图的精彩教学过程，已经成为了当前的大趋势，因此，小学的数学教师一定要利用好画图策略的教学形式，帮助小学生们直观的理解数学难题。在小学生的理解数学知识的过程中，建立对数学能力的提升，以及数学兴趣的展示，最终发展小学生的核心素养。

一．小学数学教学中融入画图策略的重要性分析

1.1提升小学生们学习数学的兴趣

小学生的学数学学习兴趣是非常关键的，因为小学生刚刚进入数学学习的阶段，对数学的认知程度还有待提升，因此画图策略使用在小学数学的教学中，能让学生们将复杂的数学知识和文字变为直观的图像，让学生们将无聊的学习内容转变为有趣的图像形式，这样可以让学生们逐渐的提升学习的兴趣。

1.2将抽象的数学问题具体化、直观化

数学知识总是非常复杂，让学生们望而生畏，因此将数学问题转化为直观的图像能更好地将数学的抽象问题具体化简单化将数量关系和数学理论，更好地用图像的形式表示出来，这样学生们能更好地吸收。

1.3打开学生们的学习思维和创造性

学生们的思维创造性是非常关键的，能帮助学生们打开思路，更好地将难以理解的问题通过画图的策略展示出来。现阶段的学生数学能力的培养已经不单单是体现在试卷之上，而是让学生们形成一种思维的能力，对数学问题产生兴趣，拓展思维活力，因此，教师要运用好画图形式，更好的展示学生们的思维^【1】。

二．小学数学教学中融入画图策略的具体措施

2.1创设画图情境，展示数学的直观性

创设画图情境能更好地保证学生们开展数学思维活动，更好的解决数学的问题，形成数学思维展示探究能力，但是，现在在传统的数学教学中，教师还没有形成相应的教学方式，因此，我们要培育小学数学教师在知识内涵的方法中，形成典型的与生活结合的方式，努力为学生创设画图的情境，形成学生的画图能力，最终增强学生们通过画图来解决问题的实力。

例如，我们能在画图过程中，先从简单的画图形式入手，让小学生们了解示意图的形式，帮助小学生们建立思维的形式。在小学数学人教版一年级上册在学习的第二单元《位置》的相关内容后，学生们能了解左和右的关系^【2】。同时，在第三单元到第五单元的过程中，学生们能认识1到10之间的数字，并且能分清楚，加法和减法，这时教师就能出一道实例性的题目，帮助学生们理解位置关系以及数字。教师能举例：“在一个班级中，有八位小朋友进行横向排队做操，小明是从左边数第三个，那么从右边数小明排第几个？”通过这样的问题，教师就能鼓励学生们画出实物，将人用方框的形式表示出来。这样八个学生通过八个方框表示，八个学生左边数第三个是小明，那么用特殊的符号标记出来，右边数第几个，学生们就可以从右往左数，数出来的数字就是答案（¨¨þ¨¨¨¨¨）。

2.2拓展画图思维，展示数学核心素养

在现代的素质教学中，利用画图教学策略，能更好的形成学生们的学习意识，促进学生们对现代的数学文字表达形式的理解中，通过画图能够更加直观以及更加简单的看懂数学知识，将要提问的问题更好的展示出来，最终解决数学难题^【3】。

例如，在小学人教版三年级《长方形和正方形》，这部分内容的教学中，教师能利用图形的位置关系以及平面关系，让学生们建立位置的概念，解决实际的问题。教师能利用周长的概念，让学生们解决拓展思维性的问题，例如，教师提出有两块大小相同的长方形花布，长都是5米，宽都是2米，把这两块花布拼在一起，其花布的周长是多少米。学生们通过脑海中的想象，不能更好的形成直观的概念，教师能让学生们利用画图的形式，在作业本上画出相应的可能性，学生们会有两种不同的拼法（图一，图二）。通过这样的画图教学形式，不仅学生们能想象出更多的方式，还能提升小学生们的学习能力和思维，展示学生们通过画图提升的数学技巧，最终发展小学生们的数学核心素养^【4】。

三．小结

在现代的小学数学教育中，要想更好地帮助学生们将数学课堂演绎的更加精彩，小学的数学教师就一定要帮助学生们形成画图的意识，展示画图的能力，最终发展学生的核心素养，通过画图的形式，让学生理解数学知识的奥秘，展示数学知识的能力，最终解决直观的素质问题。

参考文献：

[1]张长梅.试探画图策略在小学数学课堂教学中的应用之道[J].数学教学通讯，2015（34）：14-15.

[2]韩翠萍.小学生应用图画策略解决问题的现状及对策[J].教学与管理，2015（06）：100-102.

[3]曹小玮.小学数学教学中运用“画图策略”解决问题的探究[J].新校园(中旬)，2016(11)：51.

[4]严亨菊.在小学数学教学中如何运用画图策略解决问题[J].东西南北：教育，2016(14)：183.