身边的数学在小学数学课堂教学中的作用思考研究

陶永梅

黑龙江省克山县第二小学校 161600

摘要：身边的数学对小学数学课堂教学具有重要作用，既有利于为课堂教学提供诸多素材，又有利于增强参与学习的积极性，教师可以采用适当的方法，将其应用在课堂教学中，如生活化教学法、趣味教学法，从而有利于增强课堂教学的有效性。

关键词：身边的数学；小学数学；课堂教学；作用

引言：其实，从数学教材内容来看，生活内容与教材内容不可分离，这就意味着可以运用生活化教学法展开课堂教学，能够将数字性的内容转化为较为立体的图像内容，这会便于学生更好地理解，同时能够带给学生独特的学习趣味，从而可以推动学生参与数学学习中。

1.身边的数学对小学数学课堂教学中的作用

1.1有利于为课堂教学提供诸多素材

从贴近学生身边的数学来看，数学知识能够在各个方面体现出来，比如，在杂货商店中购买小零食时需要支付对等的金额，这就需要通过数学计算，在查看日期时，需要用到年、月、日的时间单位。因此，如果能够将身边的数学内容引入课堂，这会为课堂教学提供诸多可用的优质素材。

1.2有利于增强参与学习的积极性

如果能够在数学课堂上，较好地应用身边出现的各种关于数学的事物，这会引起学生的注意力，同时促使对其产生深思，在逐步地引导的效果下，能够对某部分数学内容、题目理解透彻，这会增强自信心，从而有利于增强参与学习的积极性。

2.身边的数学在小学数学课堂教学中的应用策略

2.1通过生活化教学法，引入课堂教学

在生活化教学法中，旨在能够结合生活化内容，讲解数学教材中的知识点，促使学生较好地理解，这就说明该方法具有较好的引导作用，在小学数学课堂教学过程中，可以引用该方法，引入身边常见的各种关于数学的事物，促使学生有效地理解数学知识，从而提升课堂学习效果。

比如，在执教《多位数乘一位数》时，需要学生认识两位以上的数字和一位数的乘法运算方法，依据该要求，可以从生活中引用多种实际问题，用其作为导入的工具，进而达到教学要求。

在开始讲解之前，可以通过多媒体，展示某个商场正在开展促销活动的场景图片，让学生观察图片中的内容，同时进行询问说：“同学们，当你们看到这幅图片，最先想到了什么？他们在干什么呢？”，学生会说：“他们正在买东西！”，教师说：“如果你也是其中的一员，请问怎么计算购买的商品价格呢？”，这会引起思考。

然后，在屏幕中继续展示某道应用题，让学生阅览题目，如“幸运商场打算在周五展开促销活动，羊毛大衣原价为688元，大米1袋为68元，皮鞋每双为123元，如果商场决定降价，分别降低12、5、11元，请问三种商品的售价为多少？如果在节后统计，三种商品各自销售了9、66、8件，请问共获利多少元？”，从该道题目来看，让学生自行思考题目，根据提供的条件，进而可以列出“（688-12）×9+（68-5）×66+（123-11）×8”的算式，结合教材中的例题，用三位数乘一位数的方法计算最终答案。

紧接着，教师可以提高应用题的难度，对其进行变式，如“由于周五的促销活动初见成效，商场决定在周六继续开展活动，加入新商品进行促销，旅行箱原价为352元，铁锅原价为235元，菜刀原价为113元，如果顾客使用优惠券，可以对所有商品减掉10元，最终分别卖掉20个旅行箱、64个铁锅、8把菜刀，请问周五和周六共获利多少元？”，要求学生依据刚才计算的经历，列式求解该道题目，进而帮助学生巩固乘法技能。

2.2通过趣味教学法，融合生活化内容

其实，在生活中存在的数学知识具有潜在的趣味性，如果能够有效地引导学生，促使从数学学习过程中发现乐趣，这会增强学习积极性。因此，可以运用趣味教学法，融合生活化内容，展开数学课堂教学。

比如，在执教《时、分、秒》时，该部分内容主要讲述时间单位，要求学生能够认识时、分、秒的大小关系，依据以上要求，可以用趣味化的口吻，将其浓缩为有趣的童话故事，让学生能够在倾听故事的过程中，认识时间单位的大小。

在开始讲述之前，可以先用多媒体展示活灵活现的时、分、秒的卡通人物形象，令学生能够产生兴趣，随后可以讲述童话故事，如“在时间王国中，伟大的国王有着三个孩子，每个孩子会相隔60岁，大皇子叫做时，二皇子叫做分，三皇子叫做秒，为了庆祝皇子的诞生，国王决定在每个皇子的生辰举办全国联欢会，于是老百姓们总会期待着那一天的到来，因为在那一天谁都不用工作，谁都不用上学，只需要尽情地享受娱乐活动，大家都会像一家人一样，彼此拥抱在一起，共同地举杯跳舞，真是个快乐的国家啊！”。

由此可见，从故事内容来看，将时、分、秒三个时间单位都会融入故事情节，令学生能够易于理解时间单位之间的大小关系，同时能够增强聆听兴趣，这会有助于提升学习效果。

结束语

综上所述，在日常生活中，围绕在学生身边的诸多事物都包含数学知识，这就需要教师能够用精准的“眼睛”，可以发现生活中的数学知识，结合数学教材内容展开课堂教学，这会有助于提升教学效果。

参考文献

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