浅谈德育在小学语文教学中的渗透

浅谈德育在小学语文教学中的渗透

徐雪仪

福建省泉州市 德化第六实验小学 362500

摘要：近年来,随着素质教育以及新课改教学理念的深入发展,教师在学科教育教学过程中越来越重视对学生的德育教育,这样不仅能够教授学生相应的学科知识,还能够提高学生自身的综合素质,促进学生的全面发展。小学语文教师也是如此,语文是小学生需要学习的主要学科,语文教学内容也有一定的德育教育作用,因此,小学教师需要加强对学生的语文教育教学,并将其德育功能充分地发挥出来。

关键词：素质教育; 小学语文; 教育教学; 德育功能;

语文本身就是一门具有人文性的学科课程,因此,其自身的知识内容也能够应用于德育教育过程之中,而且小学教师也能够在语文教学过程中对学生进行相应的德育教育,实现真正的教书育人。基于此,小学教师需要对语文教学的德育功能加以重视,并运用多种教学方式提高语文教学中德育的有效性,以此促进小学生道德修养的提升。

1 加强小学语文教育,发挥语文教学德育功能的重要作用

1.1 提高小学生自身的思想道德水平,增强小学语文教学质量

对于小学阶段的学生而言,其自身的身心发展正处于初级阶段,其心智思维都还不够成熟,这就需要小学教师加强对学生的德育教育,以此促进小学生自身心智思维的成熟,而教师在教学过程中将德育教育与语文学科内容有机结合,则能够让语文教学自身的德育作用充分发挥出来,促进学生心智思维的发展,并使学生形成良好的道德品质素养,同时也能够使其树立正确的思想价值观念,进而让小学生能够在语文教学过程中获得全面的发展。

1.2 提升小学生自身的语文核心素养,促进其个性化发展

当前的新课改教学理念提出,小学教师在对学生进行语文课堂教学时,不仅要教授学生相应的知识与技能,还要培养学生的情感态度与价值观,更要提高学生的语文核心素养。而语文核心素养则包括语言表达能力、思维能力、文学素养以及思想道德水平等,其中有很多语文核心素养都与德育教育内容相一致,因此,小学教师结合语文教学内容对学生进行德育教育时,能够在教授学生语文知识的同时,还能够培养学生思想道德素养以及情感价值观,这样不仅促进了学生思想道德素养的提升,还提高了学生自身的语文核心素养,有效促进了小学生的综合发展。

2 加强小学语文教育,发挥语文教学德育功能的有效策略

2.1 深入研究语文教材内容,挖掘出德育教育素材

小学教师若想将语文教学的德育功能作用充分地发挥出来,就要对语文教材知识内容进行深入的研究与探索,挖掘出其中与德育教学内容相关的知识素材,找出能够对学生进行德育教育的切入点,以此对学生进行相应的德育教育。对于小学生来说,其自身的年龄比较小,缺乏丰富的生活阅历,不具备成熟的思想价值观念,对于生活中的各种事物也无法透彻理解,更是缺乏正确的判断能力,而外界的不良信息也会对学生的人生价值观造成严重的影响,阻碍小学生自身的发展。

基于此,小学教师自身需要对语文课文进行深入的研读与理解,并从中找出富有德育教学作用的知识点,将其作为对学生进行德育教育的切入点,同时将一些德育教育的内容及相关素材融入其中,将语文教学内容有效地结合起来,通过适当的引导培养学生自身品德素养。

2.2 加强重视语文教学过程,灵活运用多种方式渗透德育

小学教师若想将语文教学内容与德育教学结合起来,在语文教学中开展有效的德育教学,使语文教学的德育作用发挥出来,就要对语文教学过程加强重视,同时还要将多种教学方式灵活应用其中,让德育教育能够有效地渗透到语文教学过程之中,以此获得良好的德育教育效果,也让小学生自身的文学素养以及品德素养获得较高的提升。

第一,小学教师可以根据语文教学内容创设相应的情境,让学生在教学情境中感受到作者创作时的思想情感,这样不仅能够丰富学生自身的情感体验,还能够加深学生对课文内容的理解,而且能够通过相应的情感体验,明白课文内容中所蕴含的道理或者哲理,教师也能够更好地对学生进行德育教育。第二,小学教师也可以将学生的生活实际与语文教学内容结合在一起,对学生进行生活化的语文教学,并在其中渗透德育教育。教育本身就是来源于生活,对于语文学科教育以及德育教育来说也是如此,而小学教师开展生活化的语文教学,则能够让学生通过熟悉的生活理解相关语文知识,同时也能够借助生活事例让小学生更懂得语文课文中情感与道理,这样既能够提高语文教学质量,也能够提高德育教学效果。

2.3 增强与小学生的互动,发挥出言传身教的作用

小学生本身的知识储量就比较少,而且也因为生活经验的不足,也导致其自身的学习视野受到一定的限制,并且也很容易被外界因素所影响,而在学校中,教师就是学生学习生活的榜样示范,基于此,小学教师在语文教学中对学生进行德育教育的过程中,需要经常与学生进行互动,并对学生进行正确的引导,促使学生树立正确的思想价值观,让学生对学习生活中的各种事情能够进行正确的判断,同时也能够使其明辨是非,以此提高学生自身的思想水平及能力。而且教师在对小学生进行有效互动的过程中,也能够促进师生良好关系的建立,增强小学生对教师的信任,这样更有利于教师发挥出自身言传身教的重要作用,让学生以教师为榜样,在语文教学中更容易接受教师的教导,提高自身的品质。

3 结语

通过上述分析,有效的德育教育,能够促进小学生综合素养的提升,树立正确的道德思想观念,并促使其以后能够成为社会发展所需的高素质人才,因此,小学教师需要加强语文教学中的德育教育,并且还要对语文教材内容进行深入的研究,将其中的德育素材充分地挖掘出来,以此对小学生进行有效的德育。

参考文献

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[2]唐雷.加强小学语文教育发挥语文教学的德育功能[J].科学咨询(教育科研),2018(5):19.

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