小学语文阅读教学中有效对话的策略初探

小学语文阅读教学中有效对话的策略初探

高润霞

陕西省榆林市绥德县教学研究室 718000

摘要：在学生们成长的过程中，阅读非常重要，这不仅是获取人生知识的重要来源，更能促使学生的思想进步，对其日后人生观、价值观的形成都有着很大的影响。但在学习的过程中，如果只进行阅读可能会让学生们，形成一种只是被动接受思想和知识的心理，而不会去自己创新，就某件事物进行思考。因此教师要学会与学生进行有效的对话，帮助学生在对话的过程中优化阅读学习效果。本文就小学语文阅读教学中，有效对话的策略初探进行分析探讨，希望能够带来帮助。

关键词：小学语文；阅读教学；有效对话

引言

交流不仅是人们对外表达思想的一种方式，更是对自己思维的归纳和统一。在语文阅读教学中开展师生有效对话，能够让学生们在阅读过程中,通过自己大脑的思索与整合，增强学生对文章的认知与理解度，提高语文阅读素养，以达到阅读教学的效果,提高学生的语文阅读水平。将师生之间的有效对话应用到小学语文教学中，既能够提高小学生的阅读能力,也能提高小学生的口语能力，更是满足当代新课标改革下语文素质教育的要求。

一、在小学语文阅读教学中应用有效对话的意义

语文学科本就是学习中国语言艺术，而交流是语言的基本表现形式，在语文课堂中加强师生交流，对语文知识的学习以及语文素养的提升，都有很大的帮助。初中教育对初中生思想启蒙的开启意义非凡，而作为主科的语文，更是对于培养学生的人文情操和道德情怀起着重要的作用。初中的语文教学要注重文字的优化教学，教师要与学生们共同学习，通过师生互动的学习方式，与学生们产生共鸣从而激发学生的语文学习兴趣；同时教师要转换角色，以学生为本位，开展交流合作学习，构建语文阅读教学的高效课堂。

（一）丰富形式，围绕教材

随着时代进步科技发展，教师们的教学手段也在不断更新，运用多元化的教学手段丰富课堂内容，能够有效提升学生的语文阅读兴趣，因此在创建对话的过程中教师要注重方式的创新，提高课堂对学生的吸引程度。再者创建有效对话要围绕教材展开，中心思想一直都是阅读的首位，将对话教学与实际的教材内容相联系，让学生们在对话过程中潜移默化的掌握，教师想要传达的阅读知识，从而达到相应的课堂效果。

（二）坚持平等，加强互动

教师与学生之间创建有效对话要注意平等性问题，学生在小学时期都会很敏感，时常因为教师的一句批评或夸奖，而得意或失意半天，也因此而难以将自己内心真正的思想表达出来，造成课堂对话质量下降，起不到高效的语文课堂作用。因此小学语文教师要放低自己，以学生为本位，与学生在同一水平线上交流，比起师生，更似朋友的对话关系，或许能够为此次谈话带来不一样的思想。

二、小学语文阅读教学中有效对话的策略探究

（一）突出学生地位，学以致用

现代的教育理念所倡导的就是以学生为中心，因此在初中语文教学的过程中，教师们应该明确自己的位置、角色及责任，要绝对以学生为主，而智慧课堂完全就是以学生为主体，发掘学生们的自主学习能力，找到最适合他们自身的学习方法。并且随着客观硬件的改变，教师的上课策略会面临着新的问题和新的改变，知识的传递和转移需要交流对话。一方面，在对话中会擦出新的火花，创造出新的思维火花；另一方面，对话就像运输一样，路途中总会遇到或多或少的不顺畅，这就给课堂教学带来了新的课题和思考，也使得师生之间有了更多的基本沟通。

（二）结合生活实际，合理引导对话

小学生们在阅读文章的过程中，都普遍存在着一个共同问题，学生们对阅读内容存有陌生感，所以教师们要针对教材的实际内容，与学生的生活实际相结合，从而引导学生们进行有效对话。例如：在教学《元宵节》这一课时，语文教师可以在学习文本之前，先带领学生们了解相关的元宵节习俗、活动等。像元宵节的由来，与元宵节相关的小故事以及学生们在过元宵节时，会通过哪些方式来庆祝这个节日等。在大致的了解了学生们记忆中的元宵节后，教师们再带领学生进行课文浏览，试比较书中和书外的元宵节的异同，从而让学生更好的理解课文内容，通过师生、生生对话的形式，有效提高学生的语文阅读能力，。

（三）丰富课堂互动类型，创新活动形式

让学生们主动的投入到语文课程中去，不仅教学内容要足够吸引人，还要创新活动形式，在智慧课堂环境下，学习知识方式的丰富性，可以有效提升学生的语文教学效率。在课堂交流过程中，教师们是课堂的主要引导者，现代式的教学手段只是辅助，但可以教师运用这些辅助手段，让课堂变得的更加丰富有趣，利用多媒体软件，让学生们能够更加直观的，体验课本文章所描述的情景，更好的理解文章内容。在这样的互动教学方式下，学生们是完全处于主动学习的状态下，成为课堂的学习主体。课堂融洽的氛围，对学生们上课学习知识的接受力，有很大的影响，教师们还要加强对学生们的鼓励，让学生们能够在愉悦、放松的状态下学习知识，让学生们在智慧课堂中与教师更为积极主动的交流。

三、结语

综上所述，本文主要研究在小学语文阅读教学中进行有效对话的策略，希望通过笔者的努力，能够为一线的语文教师们提供有效方案，提高小学阅读教学质量，提升学生们语文阅读的能力与语文素养。因此小学语文教师应注重应用有效对话的方式方法，通过加强互动的方式，让学生们在阅读、思考及表达三个方面都有所以提升。在语文教学中创建有效对话，可以增进师生间情感，提升学生们的阅读能力，让阅读不仅仅成为学生们拿得高分、获得知识的途径，更是能成为学生们放松心灵的方式。

参考文献：

[1]沈红亮.小学语文对话教学有效实施策略探究——以《观潮》对话教学实施策略为例[J].福建教育学院学报,2017(05).

[2]林泉.借力“微格教研”促进有效对话——基于“微格教研”的小学语文有效教学对话的研究[J].课程教育研究,2018(42).