初中英语课外阅读的教学策略探究

初中英语课外阅读的教学策略探究

陆培红

江苏省张家港市南丰中学 215628

摘 要：初中生在进行课外阅读时，从某种程度上来说也是对教材阅读的一种延伸。有利于学生对课堂阅读的教学成果进行巩固，使得学生的英语阅读能力能够得到培养。教师对学生的阅读方法以及技巧进行一定的指导，有利于学生养成良好的学习习惯。

关键词：初中英语；课外阅读；教学策略

在初中生开始英语学习时，教师需要对学生英语基础以及对英语的学习方法有着一定的了解，才能在这个基础上进行英语课外阅读教学。推动学生对于英语知识的储备能够在课外阅读教学中有所增加，而且同时促进学生的英语阅读能力有所提高。

一、初中英语课外阅读教学中存在的问题

（一）阅读指导材料陈旧

教师在英语阅读教学过程中所使用的材料一般情况下都是英语教材或者是训练习题。这些材料通常都是由学校进行统一采购的，在年复一年的教学过程中所使用的材料都是同一本，因此这些材料就会失去创新性，学生就会失去对英语的学习兴趣。面对这种情况，学校应该及时更换新的英语阅读材料，也可以利用网络技术查找一些创新性的英语阅读材料。英语阅读材料同也包括英语的书籍以及读物，如果没有学生感兴趣的英语阅读材料，学生也会失去阅读兴趣。

（二）英语教师教学方法不科学

在进行英语阅读的学习过程中，教师通常情况下都会告诉学生要进行大量的背诵单词或者是短语。但是这种学习方法也存在着一定的弊端，对于英语阅读的语言过于重视，使得英语教学就会进入一个盲目性的误区。如果没有合理的教学方法，学生就不能正确的使用英语词汇，也无法掌握英语词汇。另一方面就是每位学生对于老师所教授的知识有着不同的掌握程度，由此也可以看出学生对于文章的阅读以及理解速度都不同。如果教师在教学过程中采用全新的教学词汇就会使得学习能力较差的同学不能够理解阅读内容，他们可能会因此失去对于英语阅读的自信心。

（三）英语阅读时间不充裕

从目前的教育情况来看，初中生需要学习的科目较多而且难度较大，因此他们用来英语阅读的时间就会很少，这样他们就无法积累较多的英语阅读经验。不同年级的学生对于英语词汇量的掌握也是不同的，初中一年级每天所要掌握的词汇量平均为50个，所处的年级越高对词汇量的掌握要求越高。但是初中生在学校有着沉重的课业压力，而寒暑假也需要完成相应的作业，因此他们无法将大量的精力以及时间投入英语阅读。在日积月累中，学生对于英语阅读的水平有所下降。

二、初中英语课外阅读教学的提升策略

（一）注重应提高英语阅读材料的新颖性

英语阅读活动积极开展的过程中，教师也需要保证英语阅读活动的多元化。在选择英语阅读材料时也可以选择一些时事新闻或者是故事，让学生的阅读水平以及积极性能够在老师的讲解中有所提高。在英语课外阅读教学中也可以运用多媒体技术，利用网络来查找一些英语课外阅读材料，比如英语故事或者是英文电影等。希望通过这些创新性的教学方法，能够提高学生对于英语阅读的兴趣。在教学过程中通常也会遇到一些重点以及难点的内容，这时老师就可以将这些知识抄在黑板上进行详细的讲解与分析。学生就可以在学习与玩乐相结合的过程中体会到英语阅读的乐趣，在一定程度上能够激发学生对英语课外阅读的兴趣。

（二）组织学生灵活学习英语阅读

让初中生的英语课外阅读水平有所提高的一个重要前提条件就是让学生的词汇量有所扩大。词汇量的扩大有利于学生学习阅读方法以及技巧，从而导致学生对于英语的运用能力有所提高。教师需要在课程的开始就向学生传授一些英语阅读的经验，培养他们学习英语阅读的技能。在初中三年级这一时期学生需要应对高考，在此时他们就可以选择性的阅读两篇课外文章。这样不仅可以帮助他们掌握较多的英语词汇，而且还能对英语的口语听说能力进行一定的锻炼。为了进一步培养学生对于英语课外阅读的能力，还可以组织学生进行有关英语的表演活动或者是演讲比赛。

（三）科学合理的安排英语阅读时间

初中生有着大量的课程需要学习，因此对于英语课外阅读时间还需要依据学生的英语阅读习惯进行一定的安排。教师在学生进行课外阅读学习的过程中起着一个指导作用，可以对学生搜集英语阅读材料的行为进行表扬，以此鼓励学生主动、自觉地进行英语课外阅读。学生也可以利用课间的休息时间进行英语阅读，这样不仅能够让自身得到放松，而且对于阅读过程中存在的问题也可以与及时与同学进行交流。英语教师也可以适当的减少英语作业，让学生能够腾出更多的时间进行英语课外阅读。虽然进行英语课外阅读也是一种学习，但是不能占用初中生正常的课程学习时间，所以进行科学合理的安排英语阅读时间是十分有必要的。

三、结束语

教师在进行初中英语课阅读过程中存在着一定的问题，通过创新英语课外阅读材料、组织学生进行英语活动以及合理安排英语课外阅读的时间都能够使得这些问题得到一定的改善。这些方法都能够在一定程度上促进初中生的英语课外阅读水平有所提高。

参考文献:

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